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《如果人类也有尾巴》教学设计

时间:2024-05-07 00:52:22

《如果人类也有尾巴》教学设计

《如果人类也有尾巴》教学设计

《如果人类也有尾巴》教学设计

  篇一:《如果人类也有尾巴》教学设计

  教学目的

  双基: 激发想象力,培养探究事物的兴趣和能力。

  素质: 理清作品思路,领会作者的观点。

  德育: 培养学生丰富的想象力和创新意识。

  重点: 体会科技小品文准确生动的语言。

  难点: 认识想象的特点和要求。

  关键: 了解科幻作品的写作内容和艺术特色。

  教具: 小黑板;课内习题卷

  课型: 综合课 教法: 讲练结合

  教 学 过 程

  组织教学:课堂常规,师生问好。

  复习提问:

  1、掌握“字词积累”的字词

  闲暇 笼子 褪去 防皱 油脂 引人入胜

  翘起 末梢 癌症 蹭 退化 试图 司空见惯

  2、作者品介绍

  坎斯·彼勒,美国作家。

  导入新课:

  师导入: “如果人类也有尾巴”,这篇文章的标题多么有趣,大家来看文中的插图,人如果变成画面上的样子将会怎样,让我们来欣赏这篇趣味多多的课文吧。

  新课:

  ⒈师提出若干问题作为学生阅读时的指导。

  ⒉请学生默读课文,迅速提炼出作者的观点。

  明确:作者认为尾巴的消失是人类的退化,愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。

  ⒊作者想象中的人类的尾巴是什么样子?

  明确:尾巴不会太长,也不会长毛,男人的尾巴要比女人的尾巴粗壮些,女人的尾巴则更显得柔美,所有人的尾巴都会裹着一层薄薄的皮,尾巴都会露在外面。

  ⒋人们会对尾巴做怎样的装饰和保护?

  明确:年轻的女子会用各色丝线将尾巴打扮得更加美丽,小女孩也许会给自己的小尾巴加一朵花或一个蝴蝶结。女人也会像涂口红、涂指甲那样将尾巴涂成各种颜色,男人则自然随便些,只不过是涂一些防皱或防裂的油脂。到了冬天,人们会给尾巴做各种各样的外罩。

  ⒌朗读课文,体会科技小品文语言的准确生动。

  练习: 师生共同完成课内习题试卷。

  小结: 师根据本课具体情况,进行适当总结。

  作业:课后练习题一、二。

  篇二:课题 20 如果人类也有尾巴

  教学目的

  双基: 激发想象力,培养探究事物的兴趣和能力。

  素质: 理清作品思路,领会作者的观点。

  德育: 培养学生丰富的想象力和创新意识。

  重点: 体会科技小品文准确生动的语言。

  难点: 认识想象的特点和要求。

  关键: 了解科幻作品的写作内容和艺术特色。

  教具: 小黑板;课内习题卷

  课型: 综合课 教法: 讲练结合

  教 学 过 程

  组织教学:课堂常规,师生问好。

  复习提问:

  1、听写下列字词

  闲暇 笼子 褪去 防皱 油脂 引人入胜

  翘起 末梢 癌症 蹭 退化 试图 司空见惯

  2、作者品介绍

  坎斯·彼勒,( )作家。

  导入新课:

  师导入: 现在,我请同学们抛开人类已有的身体结构,作一次穿越时间隧道的遐想。我们回到了2000万年前,人类的进化到了关键时期,上帝正为一件事犯难:类人猿是有尾巴的,人类到底需要不需要尾巴呢?在座的每一位都是上帝的特邀嘉宾,上帝希望我们为他出谋划策。

  新课:

  ⒈作者想象人类的尾巴会有哪些功能?

  师明确:⑴生理上有表情达意的作用。可以表示歉意,表示赞同,表示友好,表示爱恋,得意的时候,害羞的时候,选举的时候,都更容易表达一些内在的东西。

  ⑵保健作用。尾巴能更方便地感知外界的温度,丰富的穴位可以用来治疗疑难病症。

  ⑶尾巴可以带来操作之便。木工可以用尾巴夹住木头,女人可以用尾巴圈紧小孩,运动场上用尾巴拔河,使体操动作更精彩。

  ⒉科学小品文的想象可不是胡思乱想,作者所作的这些想象有哪些科学依据?

  明确:如想象到“如果人类也有尾巴”的话题,就是根据在动物园里“被看到的动物都有尾巴”,“看动物的动物—人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的。这一想象是大胆、奇特的,然而又是有据的。

  练习: 师生共同完成课内习题试卷。

  小结: 师根据本课具体情况,进行适当总结。

  作业:模仿课文,大胆想象,写一篇科学小品

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