老师教育我成长教学设计

时间：2024-07-10 21:06:48

老师教育我成长教学设计

老师教育我成长教学设计

老师教育我成长教学设计

　　〖课程资源的开发与运用〗

　　（一）学生准备

　　搜集有关老师教育自己成长的事例。

　　（二）教师准备

　　1.搜集有关教师教育学生成长的真实事例。

　　2.准备电教设备：实物投影仪、录音机。

　　3.准备照片及《每当我走过老师窗前》的歌曲录音。

　　〖本课题教学目标〗

　　1.懂得自己的成长离不开老师的劳动。

　　2.形成尊重老师的情感，体验融洽的师生关系。

　　3.从自己的真实经历出发，认识和理解老师对自己成长的作用。

　　〖教学结构〗

　　（一）课时安排 1课时。

　　（二）教学结构整体设计

　　1.情境导入。

　　2.阅读课文。

　　3.讨论：第一次见到老师时的印象及心情。

　　4.指导学生朗读课文。

　　5.召开“老师教育我成长”的故事会。

　　〖实施过程〗

　　（一）情境导入

　　师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看看照片里都有谁？他们在做什么？

　　生：这张照片反映的是我们刚入学时老师在校门口迎接我们时的情景。

　　生：这张照片反映的是我们在二年级入队仪式上宣誓的情景。

　　师：是谁带领你们宣誓的呀？

　　生：是大队辅导员。

　　师：对了。让我们再来看一看这几张照片。

　　生：这张照片反映的是我们班和三年级（2）班进行拔河比赛时的情景。当时是何老师给我们当的裁判。

　　生：这张照片反映的是老师在音乐课上教我们吹竖笛的情景。

　　师：在老师的辛勤教育下，同学们在各方面都有了很大的进步，一天天茁壮成长起来。

　　（二）阅读课文

　　师：请同学们打开教科书第49页，用你喜欢的阅读方式读一遍课文。

　　（三）讨论：第一次见到老师时的印象及心情

　　师：刚才同学们读得都很认真。现在请大家回忆一下，你第一次走进校门，见到老师的时候，老师给你留下了什么样的印象？

　　生：有知识，衣服特别整齐。

　　生：严肃、认真。

　　生：不像想像的那么可怕，挺和蔼的。

　　生：说话声音响亮，做事有条理。

　　师：你当时的心情怎样？是不是也像课文中的同学一样？

　　生：爸爸、妈妈把我交给老师后就走了，我当时心里很害怕。

　　生：我开始也很紧张，可是看见老师冲我们笑眯眯的就不紧张了。

　　师：你还记得从你成为小学生以来，一共有多少位老师教过你吗？

　　生：很多，记不清了。

　　师：从同学们走进学校的大门开始，老师就和大家一起学习、生活，你们一点一滴的进步都包含着老师们的心血。

　　（四）指导学生朗诵课文

　　师：正像诗中描写的那样，老师把一个个爱哭的孩子，教育成有知识、懂道理的人。我也做过学生，记得我上小学四年级的时候，在竞选中队委时落选了，当时情绪非常低落，觉得委屈、没面子，学习成绩明显下降。我的班主任周老师一边给我补课，一边对我说：“失败是成功之母。老师相信你一定行！”听了老师的话，我心里感到很温暖。从那以后，我刻苦学习，关心集体，学习成绩提高了，也受到了同学们的拥护。五年级时，我终于当选为中队长。直到现在，每当我遇到困难、挫折时，我的耳边就会响起小学老师对我说的那句话：“失败是成功之母。”

　　（五）召开“老师教育我成长”的故事会

　　师：我相信你们在与老师接触的过程中也有许多类似的事例，下面请大家先在小组内每人讲一个老师教育自己成长的真实事例，大家听后进行评议，然后每组推选两名同学向全班做介绍。

　　（在学生讲述的过程中，教师巡视，并注意倾听学生的发言。）

　　师：这一个个发生在我们身边的故事是多么感人呀！老师用爱心、用行动哺育我们成长，我们应该怎样对待老师呢？

　　生：我们应该尊敬老师。

　　生：我们应该热爱老师。

　　生：我们应该好好学习，不惹老师生气。

　　生：我们应该虚心接受老师的批评。

　　生：我们要听老师的话，按时完成作业。

　　生：我们要向老师学习，做一个有知识、品德高尚的人。

　　师：（教师总结）是的，同学们应该尊敬老师、热爱老师。我听了同学们的话很感动，我一定把你们对老师的深情，转达给全校的每一位老师。你们知道吗，作为老师最大的愿望就是学生能健康地成长。你们一点一滴的进步都会给老师带来快乐，希望你们在老师的教育下快快成长，成为祖国的栋梁之才。

　　（六）布置作业