元帅和小棋手导学案

时间：2022-04-27 00:28:27

元帅和小棋手导学案

元帅和小棋手导学案

　　教学目标

　　1．学会本课15个生字，正确认读多音字“弹、好”，能理解27个词语的意思，第七册教案3元帅和小棋手。

　　2．能抓住“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手!”这一重点句理解全文内容；能有感情地朗读课文，读出“大元帅”对“小棋手”“勇敢无畏”精神的赞美之情。

　　3．会用“指导”、“鼓励”各写一句话，能正确理解，“我输了?不!我赢了!”这句话的意思。

　　教学重点与难点

　　教学重点：(1)学会15个生字，理解新词语意思，能正确辨析多音字“弹”、“好”。

　　(2)能抓住重点句，理解全文的内容。

　　教学难点：(1)正确理解“我输了?不!我赢了!”这句话的意思。

　　(2)用“指导”、“鼓励”各写一句话。

　　(一)教学目标

　　1．初步学会15个生字，能读准多音字“弹”、“好”的读音，理解“老少无欺、不讲私情、谦虚好学、示弱、鼓励、无畏、训练”的意思。

　　2．理解陈毅元帅为什么要请小棋手来下围棋。

　　(二)教学过程

　　1．自学课文。

　　(1)默读课文，思考问题：①看了课题，你知道这篇课文讲的是什么事?(讲发生在“元帅和小棋手”之间的事。)②这位“元帅”是谁?这个“小棋手”又是谁?他们之间发生了一件什么事?(陈毅元帅和小聂卫平下围棋，结果小棋手战胜了大元帅。)

　　（2)自学生字，读准多音字“弹”“好”的读音；了解“示弱”“无畏”的意思。

　　2．检查自学情况。

　　(1)指名读课文，正音；回答两个思考题。

　　(2)指名认读生字，分析字形。

　　3．学习课文第1一12自然段。

　　(1)默读课文，思考问题：①陈毅元帅为什么要和小卫平下棋?(“我想试试他的棋艺，考考他的胆量。”)②试试的结果，小卫平的“棋艺”究竟怎么样呢?(第一盘“杀了个平局”，第二盘“陈毅眼看抵挡不住了……”)③哪一句话最集中地表现了小卫平下棋的“胆量”?(“小卫平下棋从不示弱”)课文哪些词句具体表现了他的“从不示弱”?(“我知道，你是带兵的大元帅!”“一开始就使出真本领，小学四年级语文教案《第七册教案3元帅和小棋手》。”“小卫平爽快地答应了。这一盘，他下得更勇猛了。”“小卫平用小手按住棋盘，头摇得像拨浪鼓，嚷着，‘不让!……”“‘真认输了吗’小卫平头一抬，竟然忘记了对面是个赫赫有名的大元帅。”)

　　(2)让学生理解“我输了?不!我赢了!”这句话的意思。

　　(3)出示两个句子让学生比较、讨论。

　　小卫平下围棋从不示弱：

　　我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手。

　　从这两个句子的意思，帮助学生理解重点句的含义。“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手；”这个重点句说明：一方面是聂卫平的“勇敢无畏”，另一方面是陈毅元帅的善于发现人才。

　　(4)朗读课文。

　　4完成作业。

　　(1)《作业本》第1、2、3、4题。

　　(2)课后练习题第4题。

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