时间单位：秒的教学反思

关于时间单位：秒的教学反思

关于时间单位：秒的教学反思

　　教学内容:教材p59—61

　　教学目标:

　　1,使学生认识比分更小的时间单位"秒",熟记1分=60秒,初步建立秒的时间观念.

　　2,培养学生的观察能力和逻辑推理能力.

　　3,进一步教育学生要珍惜时间,从一分一秒做起.

　　教学重点: 认识时间单位秒及秒与分的进率.

　　教学用具: 演示用的实物钟等.

　　教学过程:

　　一、复习准备

　　1,口答.

　　(1)分针走1小格是多少时间 走一圈呢

　　(2)时针从上一个数字走到下一个数字是多少时间

　　(3)1时等于多少分

　　2,说出下面钟面上的时刻,并写出来.

　　二、揭示课题

　　计算很短的时间,如运动会60米,100米比赛所用的时间,做20道口算题所用的时间等,一般不用时和分计时,而常用比分更小的单位——秒,这节课就来学习"秒的认识".(板书课题:秒的认识)

　　三、教学新课

　　1,认识时间单位"秒".

　　出示带有秒针的实物钟,让学生观察后提问:钟面上有几根针 哪一根针走得最快

　　指出:这根最长最细走得最快的针叫做"秒针".秒针走一小格的时间是1秒.我们平时听到的"嘀嗒","嘀嗒"的声音,每"嘀嗒"一下就是1秒.

　　2,认识分与秒的进率.

　　教师把分针和秒针都拨在12上,然后慢慢地拨动秒针走一圈,让学生观察分针走了几个小格.

　　提问:(1)秒针走一圈走了多少小格 是多少秒

　　(2)秒针走一圈分针走了几小格 是多少分

　　(3)那么1分是多少秒

　　板书:1分=60秒

　　3,体验1秒时间有多长.

　　(1)教师报秒数,让学生从1写到10,看需要用几秒钟

　　(2)你呼吸一次,用几秒

　　四,巩固练习

　　 1,填空.

　　(1)钟面上有( )个数,有( )根针,比较短的针叫( )针,比较长的针叫( )针,又细又长的针叫( )针.

　　(2)钟面上有( )个大格,有( )个小格,时针走1大格是( )小时,分针走1小格是( )分.

　　(3)60分=( )时 60秒=( )分

　　2,练习教材第72页下面的做一做.

　　五,课堂小结

　　教师在学生对本节课所学知识进行回顾的基础上进行归纳,总结.

　　1,到目前为止,我们一共认识了三个时间单位,那就是时,分,秒.

　　2,时,分,秒间的关系是:1时=60分,1分=60秒.

　　3,时间正是一秒一秒地积累起来的,因此,同学们从小就要珍惜时间,要从珍惜一分一秒开始.

　　六,布置作业

　　练习十九第5,6,7题.

　　七,思考练习

　　练习十九第9题.

　　反思:

　　通过交通工具,计算机等画面展示,让学生初步体会"1秒"的价值,并自然地渗透爱惜时间等思想品德教育,同时体现了学科整合.练习时动态结合,除了加深对秒的印象外还有助于使学生体会数学就在身边.

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