真情对印活动教案推荐
真情对印活动教案推荐
真情对印
活动一：教案
课时：1课时学习领域：造型.表现
一、教学目标：
1、寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点，真情对印》活动一：教案。
2、在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。
3、培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。
4、激发学生对美术学习的兴趣和爱好。
二、教学重难点：
重点：尝试对印练习，探究拓印的方法，体现"真情"。
难点：解决作业中的难题，并联想创作。
三、教学准备：
课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。
四、教学过程：
(一)、组织教学：
师环顾学生一周：上课！
生(起立)：老师好！
师：同学们好请坐！
(二)、游戏导入：
1、师：同学们你们喜欢游戏吗?
生：喜欢！
师：老师做一个游戏给你们看，请同学们注意观察！
(教师一只手掌着天蓝颜色，在黑板上准备好的纸上沿中线一侧对印一只手掌图案。后将纸没有颜色的一面覆盖在，用手轻压、推抹或拍打。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。
师：老师刚才制作都运用了哪些方法?
生：拓印、对印、添画。
师添画成鸽子，问：猜猜老师制作的形象是什么?有什么寓意?
生：好像是鸽子。鸽子象征着和平。
师：左右对称的一双手又有什么寓意呢?
生：我们伟大的祖国在去年汶川地震之后，今年又发生了玉树地震，在大灾面前善良的中国人民发扬了老一辈"一方有难，八方支援"的传统美德。人人都伸出一双手，献出一份爱心，帮助灾区人民共度难关，从建家园。由此可见，中华大地处处真情永驻。
师：对！说的非常好！我们大家，你不为他精彩的发言而感动吗?--学生鼓掌。
老师运用对印画的方法表现了一只鸽子的形象！刚才你们认真观察老师是怎样制作的了吗?
生：认真观察啦！
师：谁发现了"对印画"的制作步骤是怎样的?
生：(1)在手上涂上颜色。将画纸对折后展开。
(2)在事先对折好的纸上折线的一侧拓印上颜色。
(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。
(4)根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。
2、师：回答的很好！快带着你的真诚！带着你的真情！一起来玩对印游戏吧！今天我们就用上述的方法来学习第4课《真情对印》(师粘贴课题)。
(三)、欣赏激趣：
1、师：对称--形式美法则之一，它无处不在，藏匿于生活和自然之中，使千变万化的世界避免了杂乱和无序。下面我们就到生活和大自然中去寻觅对称，体会对称给我们带来的美。(师出示课件图片)
--师播放课件图片，师生一起欣赏生活和大自然中的图片。
师：这些图片是不是非常漂亮?
生：是。
师：刚才我们欣赏的这些图片上的内容有些是"绝对对称"，而有些却是"相对对称"的。
师：那到底什么是"绝对对称"?什么又是"相对对称"?(师分别出示定义。)
2、师：为了你能够更好能够更好的创作表现，我们来欣赏一组对称图案，老师希望你能从中得到启示。(拓展学生思维，启发想像。)
--师播放课件图片，师生一起欣赏"有趣的对印画"！
师：欣赏了这些图片，你又感觉怎么样?
生：(1)我感觉这些图片很美观！
(2)我感觉这些图片很精致！
3、师：生活和自然之中这么多漂亮的对称，把它们表现到作业之中又是上面样子的呢?下面我们先来欣赏一组对印画作品。
--师播放课件图片，师生一起欣赏"有趣的对印画"！
师：欣赏了这些图片，你感觉怎么样吗?
生：(1)我感觉漂亮！
(2)我感觉颜色很丰富！
师：通过观察谁最先发现这些漂亮对印画有什么奇妙之处?
--师生一起欣赏"有趣的对印画"！
生：这些对印画的奇妙之处在于：它的对称、抽象、肌理较丰富。
师小结：说得好，答得妙，一语中的！
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