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《回顾拓展三》教案设计

时间:2024-07-28 11:53:26

《回顾拓展三》教案设计

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《回顾拓展三》教案设计

  学习目标

  1.交流本单元的课文内容和首尾呼应的写作方法

  2.背诵《囚歌》

  3.阅读革命书籍

  学习重难点

  在习作中学会应用首尾呼应的写作方法

  自学提纲

  1.本次交流的主题是什么?

  2.本单元每篇课文分别讲了什么?

  检测练习

  1.指名学生谈《十六年前的回忆》这篇课文的写作方法

  2.回顾《匆匆》的写作方法

  讨论更正

  1.小组讨论交流本单元每篇课文分别讲了什么?

  2.结合自己的作文谈谈是如何运用了这种方法的

  3.读背《囚歌》

  4.交流这首诗的时代背景和叶挺生平

  5.交流这首诗的意思

  练习设计

  1.同桌相互背诵

  2.你还知道哪些革命诗歌?

  布置作业

  背诵且默写《囚歌》

  学习内容:《口语交际与习作》

  学习目标

  1、通过相互倾诉自己的理想,继续培养学生的倾听,应时和表达的交际能力,培植学生表达的自信心,树立良好的理想观,三单元教案。

  2、在口语交际的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验,并能对自己的习作进行修改,评议与欣赏,感受习作的快乐,教案《三单元教案》。

  3、尝试前后照应的写法。

  学习重难点

  畅谈理想,展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

  要讲真话,吐真情,表达有条理,语气语调适当,态度自然大方

  教学准备

  组织学生是搜集以"理想"为主题的名言警句等

  自学提纲

  1、人人都有理想,你的理想是什么呢?

  2、你为什么会有这样的理想?

  3、如何来实现自己的理想?

  检测练习

  1、指名交流。

  2、同桌互相倾听各自的理想。

  讨论更正

  1、小组交流,讨论(师生互动,生生互动)

  2、推荐上讲台交流的同学

  (要求:吐字要字正腔圆,语气要刚柔并济;情绪饱满,情感真挚;仪表端庄,笑容可掬,谦逊有礼)

  3、互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平

  (评价时要注重评价表达是否自信态度是否自然大方,表达的内容是否有条理,是否能表达出自己独特的感受和体验)

  4、阅读提示,明确习作要求

  在口语交际的基础上,以《我的理想》为题,完成一篇习作,要写清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,以及准备怎样去实现自己的理想。

  5、根据本组课文,提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。

  6、学生进行习作

  (教师对有困难的学生进行个别辅导)。

  练习设计

  各小组推荐讲的好的同学,代表小组参加班级"我的理想"的演讲

  布置作业

  习作《我的理想》

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