八年级物理噪声的危害和控制教学设计

八年级物理噪声的危害和控制教学设计

八年级物理噪声的危害和控制教学设计

　　教学目标

　　知识与技能

　　说出几种噪声的来源并简述其危害。

　　过程与方法

　　学习控制噪声的方法，培养应用物理知识解决实际问题的方法。

　　培养通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力。

　　情感态度价值观

　　通过学习减弱噪声的途径，培养环境保护的意识。

　　教学结构和过程

　　1.噪声的危害和控制(板书)

　　学生讨论，教师在同学中巡视，并参与学生的讨论，在学生讨论的基础上，请几位学生就以上三个问题发表自己的看法，然后教师进行总结。

　　[老师]噪声是当代社会的四大污染，四大公害之一，严重危害人们的身心健康，要尽量减小噪声对人造成的危害，这是每一个公民的责任和义务。为此我们应认识以下三个问题。

　　板书

　　1.噪声的来源

　　2。噪声的等级和危害

　　3.怎样减弱噪声

　　[老师]对这三个问题，同学们在讨论中大多已涉及到，在这里重点再讲两个问题，首先是关于噪声的等级。人们用分贝来划分噪声等级，分贝用dB来表示，这里是一些声音的分贝数。

　　用投影打出教材P43的表格，对表格讲述不同分贝的声音对人造成的影响，使学生认识到大声说话的声音等级已达70分贝会影响人们的睡眠、休息，而妨碍人们正常休息、学习、工作，以及对人们起干扰作用的声音都属于噪声，因而要树立环境意识，保护环境从自身做起。

　　[老师]我们需要再强调的第二个问题是，怎样来减弱噪声，它一般通过三条途径。

　　板书

　　(1)在声源处减弱

　　(2)在传播过程中减弱

　　3)在人耳处减弱

　　总结、扩展

　　今天我们研究了两个问题，乐音的三个特征，以及噪声的危害和控制。这两个问题与我们的生活密切相关，希望同学们密切联系生活实际，用我们学过的知识解释或者解决生活中的实际问题。

　　布置作业

　　1.认真观察自己熟悉的乐器，在演奏时，是通过什么方式来改变音调的。

　　2.观察自己居住的环境，存在哪些噪声?它对自己有哪些妨碍?它的来源是什么?你能采取什么办法减弱它。

　　3.噪声的危害和控制

　　(1)噪声的来源

　　(2)噪声的等级和危害

　　(3)减弱噪声的途径

　　①在声源处减弱

　　②在传播过程中减弱

　　③在人耳处减弱

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