美丽的武夷山导学案设计

美丽的武夷山导学案设计

美丽的武夷山导学案设计

　　设计理念

　　以读为本，读中想，读中悟，体会武夷山奇山秀水的美丽。

　　教学目标

　　1，认识本课15个生字，会写10个生字。

　　2，能够正确，流利，有感情地朗读课文。

　　3，通过学习课文，使学生感受到武夷山的美丽，从而更加热爱我们的祖国。

　　教学重难点

　　通过多种形式的朗读，感受武夷山的美丽。

　　教学准备：武夷山。课件武夷山美景图片

　　教学时间：两课时

　　教学过程

　　一、激趣导入。

　　1，激趣;同学们喜欢旅游吗今天，老师要带你们去一个很美很美的地方……武夷山游览，想去吗

　　2，板题：美丽的武夷山

　　（1）齐读课题。

　　（2）识字。"武"认识吗在哪里见过它能用它说个词吗

　　"夷"怎么记会写吗（书空）

　　3，再读题，质疑。

　　读了课题，你想知道什么

　　二，初读。

　　过渡：让我们先睹为快，一起来欣赏武夷山的美丽风光好吗

　　1，。课件显示武夷山风光图片，师生共同欣赏。

　　（从视觉上刺激学生感官，为读文生情做准备）

　　2，谈谈看法。

　　小朋友，看过武夷山的奇山秀水后有什么话想跟老师说吗

　　3，初读。要求：自由轻声读文，划出不认识的字词，用自己喜欢的方法解决。

　　4，反馈信息，检查字词。

　　5，送生字回家，读文检查。

　　6，自我检查，评价。

　　三，再读文。

　　要求：标出自然段

　　想想：课文主要写了什么

　　四，重点读，悟，体会武夷山奇山秀水的美丽，读出情感。

　　1，反馈：读了几遍课文，你解决了哪一个问题

　　（1）指说（2）读相关自然段。

　　2，指导读，感悟武夷山的美丽。

　　（1）结合学生质疑的问题引导学生从文中去发现美。

　　（2）小组探讨：如何读出美。

　　（3）多种形式读，评价。

　　（4）口语训练。

　　溪水很静，静得像一面镜子。

　　山很高，高得________________________________。

　　（5）相机板书。

　　3，学习最后一节。

　　过渡：武夷山山美水美，同学们读得也美，那么课文最后一节写了什么呢

　　自读。

　　4，指说。

　　5，议一议;为什么游武夷山的人们会有"入诗入画"的感觉

　　五，积累佳句。

　　六，。总结全文。

　　1，回到问题，。总结学法。

　　2，配乐读文，生闭目，静听，想象，再次感受武夷山的美丽。

　　3，齐读课文。

　　七，作业设置。

　　★识字。

　　★★有感情地朗读课文。

　　★★★当导游把武夷山的美丽介绍给爸爸妈妈听

　　板书设计： 山奇险

　　美丽的武夷山 入诗入画

　　水清静

【美丽的武夷山导学案设计】相关文章：

放风筝音乐导学案设计03-20

《故乡》的导学案02-14

雷锋叔叔你在哪里的导学案设计03-19

往事依依的导学案08-27

往事依依的导学案08-27

往事依依的导学案08-27

往事依依的导学案08-27

往事依依的导学案08-27

往事依依的导学案08-27

往事依依的导学案08-27