汉字形声字的教案（通用10篇）
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的汉字形声字的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
汉字形声字的教案 1
教学目的：
一、懂得形声字的造物点，提高认字、用字的能力。
二、学习掌握形声字的形、声结合方左。
教学重点：
1、了解形声字构造特点对掌握汉字的意义。
2、形声结合方式。
课时：1课时。
教法：讲练结合
教具：幻灯片 卡片。
教学过程
一、定认导入：
在汉字的大家族中有这样一类汉字，它由两部分组成，一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音，这就是形声字（板书）
二、举例讲解：
1、“桐”：“木”（形旁）“同”（声旁）表示“桐”的意义与树木有关。
“同”表示读音。
我们把表示字意的部分叫形旁（也可以叫义符）；表示字音的部分叫声旁（音符）。
们 湖郊 苹 态 围
2、形声字组合简便，造字能力强。用同一个形旁和不同的声旁组合可以构成许多意义相关，表示同一类事物的字。如：用“木”做形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、棵、桨”等与树木有关的字。
用同一个声旁和不同的形旁结合，可以组成许多读音相同或相近而意意不同的字。如用“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、纲、岗。”等读“gāng”的字。懂得这一规律能帮助我们推测表声字的读音和意义。
3、做练习二
根据下列形声字的.声旁来推测它们的读音，然后按这个音的音序去查字典，看推测得对不对。
铬 氖 梗 撑 酬
4、小结：形声字的声旁一般可以推测其读音，但是，由于古今读音有变化，因此，不能完全依据声旁来读。所谓“不识字，读半边”是靠不住的。（撑，棵）平时学习要注意，还要勤查字典。
5、归纳形声字六种结构形式
左形右声：材、偏、铜、冻、证、骑、秧、硝
右形左声：攻、功、颈、削、瓢、故、鹉、雌
上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。
下形上声：架、案、慈、斧、贡、忿、膏、凳。
外形内声：固、病、庭、阀、园、匾、裹、衷。
内形外声：闷、问、闻。
6、卡片归类练习。（以上内容）
三、作业：练习一、三、四。
形声字
构成方式：
1、左形右声：材、偏、铜、冻、证、骑、秧、硝
2、右形左声：攻、功、颈、削、瓢、故、鹉、雌
3、上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。
4、下形上声：架、案、慈、斧、贡、忿、膏、凳。
5、外形内声：固、病、庭、阀、园、匾、裹、衷、违、赶
6、内形外声：闷、问、闻。
汉字形声字的教案 2
【教学内容】
人教版一年级下册语文园地四、语文园地七“我的发现”的延伸
【设计理念】
汉字是中华文明之魂、生命的符号，也是先祖以无穷智慧创造的、世间独有的文化传播工具。它是形、音、义的结合体。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。独体字就是只有一个组成部分的字，合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的，据统计，现代汉字中有90%都属于形声字。组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁(也叫义符);另一个部分表示字的读音，叫声旁(也叫音符)。
懂得形声字的特点，可以帮助学生识记汉字。汉字的结构比较复杂，有些字的笔画很多，一笔一画地记很困难。如果是形声字，只要知道它是由什么形旁和什么声旁组成的，记起来就方便多了。学习形声字，还可以利用形旁和声旁帮助学生辨别一些形似字和同音字，避免写成错别字。根据语文园地四、七“我的发现”的内容，课内与课外相结合，让全体学生积极参与识字活动，个体行动与小组合作相结合。
【教学目标】
1、初步建立形声字的概念，让学生对形声字的特点有初步认识，激发识字兴趣。
2、认识常见小动物的名字，扩大识字量。
3、培养学生自主学习，与人合作的能力。
4、培养学生喜爱小动物的感情。
【教学重点难点】
让学生对形声字的特点有初步认识,收集、识记小动物的名称及图片，能辨别小动物的名称与样子。
【课前准备】
1、选择伙伴，制定活动计划;
2、分组活动，搜集本组形声字的`有关资料;
3、归类整理资料，准备展示交流。
【教学过程】
一、比赛说形声字，激趣导入。
我们已经学过一些形声字，这些字都是由两个部分组成，一部分表示字的意义，叫形旁;另一个部分表示字的读音，叫声旁。今天我们来个比赛，四个小组分别开火车说出有关足字旁、目字旁、三点水旁和提手旁的形声字，比比看哪一组说得最多。
二、分组准备活动。
这节课，我们一起来认识一些与昆虫、鸟儿、鱼儿和野兽等有关的形声字。我们已经分了四个组，现在请各小组进行汇报。
三、全班汇报展示。
现在，我们来开一个自我介绍会，把你的名字和特点介绍给全班同学认识。(各组的小朋友分别戴上自己扮演的小动物的头饰按先后顺序分别上台介绍。)
第一组：昆虫组。
1、首先有请小昆虫们上场。小昆虫们快来介绍一下自己吧。(蜻蜓、蜜蜂、蚊子、苍蝇、螳螂、蚂蚁、蝉、蝴蝶)。学生介绍昆虫的名字特点、样子和习性。在学生介绍的同时，课件展示昆虫的图片。介绍完后，昆虫组朗诵儿歌：《昆虫之歌》。
2、小昆虫介绍了自己，你还认识它们吗?我们一起来打声招呼吧。(这是谁?师生对口令。)
3、你们从小昆虫的名字中发现了什么?(这些字都是虫子旁)你们还发现了什么?(这些字都是形声字。)
第二组：鸟儿组。
1、鸟儿们早就等不及了，快请它们上来吧。首先我们请它们进行自我介绍(黄鹂、杜鹃、鸽子、海鸥、老鹰、鸵鸟、喜鹊、鹦鹉)学生介绍鸟儿的名字特点、样子和习性。在学生介绍的同时，课件展示鸟儿的图片。介绍完后，鸟儿组表演歌曲：《海鸥》。
2、.这么多可爱的鸟快来和它们打打招呼。(1、2组问，3、4组答)
3、聪明的小朋友们，你们又从鸟儿的名字中发现了什么?(鹂、鹃、鸽、鸥、老鹰、鸵、鹊、鹦、鹉等字都是鸟字旁)多神奇呀，昆虫的名字中都有一个“虫”字，鸟儿的名字中都有一个“鸟”字，那么从鱼儿们的名字中你又会发现什么?鱼儿们快快游上岸来。
第三组：鱼儿组。
1、介绍鱼儿名字的特点、样子和习性。鱼儿组朗诵古诗：《江上渔者》。
同学们，你们从鱼儿的名字中发现了什么?遮住它的偏旁，你能不能猜猜它们的名字?(鲸鱼、鲨鱼、鲤鱼、鲮鱼、鲈鱼、鲶鱼、鳄鱼)鱼儿们快把名字举起来。
2、大家再来和它们打声招呼。(齐读)
第四组：野兽、家畜组。
1、现在只剩下一组了，这一组是野兽和家畜组，你们快快跑上来介绍自己。(狐狸、狮子、猩猩、猫、猪、狗、狼、猴)
小朋友们从它们的名字中发现了什么?发现特点：反犬旁的字与野兽、家畜有关。
2、学生模仿动物的声音和动作，再齐读野兽和家畜的名字。
3、请野兽、家畜组的故事大王讲动物故事：《狼和小羊》。
四、游戏乐园：
1、看谁认字快又准。(每个小组选一名同学上台指字，比比看谁指得快。下面的各位同学就做小评委，仔细看谁指得快，大家一定要公平、认真啊。)
2、找朋友。(把动物的图片与名字卡片结对子)
3、猜谜语。
(1)、小飞艇，大眼睛，两只翅膀大又明，飞东飞西忙不歇，消灭害虫有本领。(打一动物)
(谜底：蜻蜓)
(2)一身白衣多健美，在大海上四处飞，喜欢与船结伙伴，主要食物是鱼类。
(谜底：海鸥)
(3)耳大身肥眼睛小，好吃懒做喜爱睡觉，模样虽丑浑身宝，生产生活不可少。
(谜底：猪)
(4)一身毛，四只手，坐着象人，走着象狗。(打一动物)
(谜底：猩猩)
五、总结：
形声字，真奇妙。如果大家想认识更多的形声字，请多阅读课外书籍，在阅读中观察发现吧。
汉字形声字的教案 3
教学目的：
1.对形声字有初步的了解，辨别形声字。
2.了解形声字的结构类型，能正确说明生字表内形声字的结构。
3.利用形声字构字特点复习生字表，并掌握生字表。
教学重点：
了解形声字的结构类型，能正确说明生字表内形声字的结构。
教学难点：
利用形声字构字特点复习生字表，并掌握生字表。
教学准备：
课件
教学过程：
一、激趣导入，初识形声字
出示儿歌：船上有只锚，家里有只猫。船上的锚两个爪，家里的猫四只脚。
船上的锚能停船，家里的猫四只脚。锚和猫，莫混淆。看看偏旁就知道。
1）指名读。
2）你是怎样借助偏旁辨别这两个字的'？指名回答。
师：“锚”是铁质的，所以是“钅”旁，“猫”是动物，所以是“犭”旁。
在汉字的大家族中有这样一类汉字，它由两部分组成，一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音，这就是形声字。（板书）
二、举例讲解，掌握结构
1．出示：“盯、鹂、竿、裂”四个字，说说这四个字的形旁和声旁。
1）师：“盯”：“目”（形旁），“丁”（声旁），“目”表示“盯”的意义与眼睛有关，“丁”表示读音。
2）指名分别说出其他三个字的形旁和声旁。
2.观察这四个汉字的形旁和声旁分别在什么位置。
1）指名说。
2）教师总结“左形右声，右形左声，上形下声，下形上声”
3）齐读。
3.讲解“内形外声、外形内声”。
1）出示“闷”字，指名读。
2）说说“闷”字的意思。
3）指名说它的形旁和声旁，分别在什么位置，总结出“内形外声”。
4.同法学习“阁”，总结出“外形内声”。
5.教师小结形声字的六个结构类型。
三、巩固新知，拓展延伸
1.指出下面形声字的构型：装、蚊、泻、爸、、型、、跨、、同桌，并指名答案。
2.在生字表中找出一个形声字，并在旁写上它的构。指名回答。
3.出三个同形旁的字，并明其异同。
范例：江、河、湖、海、泪、
4.出三个同声旁的字，并明其异同。
范例：叮、
5.明下面形声字的形旁，并根据其形旁判断其意。
面壁思完璧
人心惶惶灯火煌
6．字填空
心（）
眼（)
情清
(）（）坐
晴睛
（）
（）天
7.根据形声字的常，改正下面中的字：
1.曲折蜿蜓（蜒）
2.星期布（棋）
3.架（）
4.涅着（捏）
5.棉起伏（）
6.四啼生（蹄）
四、小内容，布置作
1.教小：今天我学了形声字，知道形声字由形旁和声旁两个部分成。利用形声字的构字特点，可以帮助我们更好地记忆生字表中的汉字。
2.作业：
1）把生字表中的形声字根据6个结构类型进行归类。
2）汉字家族中还有象形字、会意字等汉字造字方法，大家利用课后时间进行自主学习。
汉字形声字的教案 4
一、教学目标：
1、了解什么是形声字，认识形声字的组成特点；
2、掌握一些常见的形声字，并能正确书写；
3、培养学生对形声字的观察和分析能力；
4、提高学生的识字能力和审美能力。
二、教学内容：
1、形声字的概念和组成特点；
2、常见的形声字；
3、形声字的书写方法。
三、教学步骤：
1、导入
通过展示一些形声字的图片或字形，引起学生的兴趣和好奇心，让学生猜测字的意思并进行讨论。
2、概念讲解
向学生解释形声字是由声旁和义旁组成的字，声旁表示字的发音，义旁表示字的意义。通过比较不同形声字的声旁和义旁，让学生体会形声字的组成特点。
3、形声字学习
（1）教师以示范的方式教学生认读形声字，先讲解字的声旁和义旁的含义，然后教学生辨认和书写。
（2）设计一些游戏或活动来帮助学生记忆形声字，如通过形状拼图游戏、找不同游戏等来巩固学习成果。
4、练习和巩固
（1）让学生在小组内合作完成一些形声字的练习，如填写词义、造句等。
（2）设计一些互动的课堂活动，如形声字接龙、形声字成语接龙等，激发学生的学习兴趣并提高学生对形声字的识别和应用能力。
5、拓展和应用
让学生自己从课堂以外的地方寻找和记录形声字，打印或绘制形声字的图画，做成展板或海报展示出来，与其他班级共享。
6、 总结
通过与学生的互动讨论，让学生总结形声字的特点和学习方法，并检查学生对形声字的理解程度。
四、教学评估：
1、课堂表现评估：观察学生在课堂上对形声字的认知和运用情况，包括听力反应、识字速度和正确率等。
2、练习评估：根据学生完成的练习来评估他们对形声字的掌握程度，包括填写词义、造句、拼写等。
3、 总结评估：通过与学生的互动讨论和学生的'总结报告，评估学生对形声字的掌握情况和总结整理能力。
五、教学资源准备：
1、形声字的图片或字形；
2、形声字的词语卡片；
3、游戏材料或道具，如形状拼图、词义填空题等。
六、教学反思：
在教学过程中，要尽量通过多种形式和方法来引导学生认识和掌握形声字，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，要根据学生的不同特点和需求，因材施教，让每个学生都能够有所收获。在评估方面，要综合考虑学生的知识掌握情况、动手能力和思维能力，全面评估学生的学习成果。
汉字形声字的教案 5
教学目标：
让学生掌握形声字的基本概念，了解形声字的构成及特点。
使学生能够识别并正确书写常见的形声字，理解形声字中的形旁和声旁的作用。
引导学生通过形声字的规律，推断不熟悉的形声字的读音和意义。
教学过程：
一、导入（约5分钟）
播放微课视频《神奇的汉字——形声字》的片头部分，引入主题。
教师简要介绍形声字在汉字中的.重要地位，激发学生的学习兴趣。
二、新知讲授（约20分钟）
由来与定义：
介绍汉字的起源和造字方法，引出形声字的概念。
展示形声字的定义，解释形旁和声旁的作用。
分类与特点：
根据形旁和声旁的位置，将形声字分为左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、外形内声、内形外声等几类。
通过实例分析，让学生理解形声字的结构特点。
作用与应用：
讲解形声字在学习汉字中的重要作用，如帮助识字、辨音、辨义等。
通过练习题，让学生巩固所学知识，提高形声字的识别和应用能力。
三、巩固练习（约10分钟）
选词填空：提供一组形声字，让学生根据语境选择合适的字填空。
结构分析：给出一些形声字，让学生分析它们的结构类型。
形旁声旁作用：通过实例，让学生理解形旁和声旁在形声字中的作用。
四、总结提升（约5分钟）
总结本节课所学内容，强调形声字在汉字学习中的重要性。
鼓励学生课后继续探索形声字的奥秘，拓展词汇量。
汉字形声字的教案 6
教学目标：
培养学生运用形声字规律进行汉字学习的兴趣和能力。
提高学生在阅读和写作过程中，对形声字的运用和辨析能力。
引导学生认识到形声字在汉字发展中的重要作用。
教学过程：
一、导入新课（约5分钟）
通过谜语或故事引入形声字的概念，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍形声字的特点和构成要素。
二、新知讲授（约20分钟）
形声字的概念与构成：
详细讲解形声字的基本定义和构成要素，包括形旁和声旁的作用。
通过实例分析，让学生理解形声字的构造原理。
形声字的学习与应用：
引导学生通过观察和分析，发现形声字的规律。
通过练习题和实际应用，巩固学生对形声字的学习，提高形声字的识别和应用能力。
形声字词汇拓展：
鼓励学生运用已学的.形声字知识，拓展词汇量。
通过形声字规律记忆和掌握新词汇，提高汉字学习效率。
三、实践活动（约10分钟）
形声字卡片制作：让学生动手制作形声字卡片，加深对形声字的理解。
形声字小故事编写：鼓励学生运用形声字编写小故事，提高形声字的实际运用能力。
四、总结与反思（约5分钟）
总结本节课所学内容，强调形声字在汉字学习中的重要性。
鼓励学生课后继续探索形声字的奥秘，培养对汉字文化的热爱和传承意识。
引导学生反思本节课的学习过程，分享学习心得和体会。
汉字形声字的教案 7
教学目标：
让学生掌握形声字的基本概念，了解形声字的构成及特点。
使学生能够识别并正确书写常见的形声字，理解形声字中的形旁和声旁的作用。
引导学生通过形声字的规律，推断不熟悉的形声字的读音和意义。
教学重难点：
形声字的构成及特点。
形声字中形旁和声旁的作用。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
通过一个谜语或故事引出形声字的概念，激发学生的学习兴趣。
简要介绍形声字在汉字中的重要地位。
二、讲授新课（20分钟）
讲解形声字的基本概念，包括形旁和声旁的构成及作用。
通过PPT展示形声字的分类，如左形右声、右形左声、上形下声等，并举例说明。
分析形声字的声旁和形旁对读音和意义的影响。
三、巩固练习（15分钟）
设计一些形声字的练习题，让学生根据形声字的规律推断读音和意义。
通过小组讨论或全班互动的形式，让学生分享自己的.答案和解题思路。
四、总结提升（5分钟）
总结本节课所学的形声字知识点。
强调形声字在汉字学习中的重要性，鼓励学生多利用形声字的规律进行汉字学习。
作业布置：
让学生找一些常见的形声字，并分析其形旁和声旁。
汉字形声字的教案 8
教学目标：
培养学生运用形声字规律进行汉字学习的兴趣和能力。
提高学生在阅读和写作过程中，对形声字的运用和辨析能力。
教学重难点：
形声字在汉字中的运用和辨析。
拓展学生的词汇量，提高汉字学习效率。
教学过程：
一、情境导入（5分钟）
通过一个与形声字相关的故事或情境，引入本节课的主题。
提问学生是否了解形声字，激发学生的学习兴趣。
二、新知讲授（15分钟）
详细介绍形声字的构成及特点，包括形旁和声旁的作用。
通过举例说明形声字在汉字中的运用，如“清、晴、睛、情、请”等字。
引导学生理解形声字中的声旁和形旁对读音和意义的影响。
三、互动探究（15分钟）
组织学生进行小组讨论，分享自己对形声字的理解和认识。
设计一些形声字的练习题，让学生在小组内互相讨论和解答。
鼓励学生提出自己的疑问和困惑，全班共同解答。
四、拓展延伸（5分钟）
介绍形声字在汉字发展中的`历史地位和文化价值。
引导学生认识到形声字在汉字学习中的重要性，并鼓励他们多利用形声字的规律进行汉字学习。
作业布置：
让学生找一些常见的形声字，并尝试用形声字的规律推断其读音和意义。
汉字形声字的教案 9
一、教学目标
让学生了解形声字的基本概念及构成特点。
帮助学生掌握识别并正确书写常见形声字的方法。
引导学生通过形声字的规律推断不熟悉的字的读音和意义。
二、教学重难点
重点：形声字的构成及特点。
难点：利用形声字的规律进行识字和辨析。
三、教学过程
导入（15秒以内）
向学生问好，并引出本节课的主题——《神奇的汉字——形声字》。
正文讲解（约6分45秒）
由来：简要介绍汉字的起源和造字方法，指出形声字在汉字中的占比极高。
定义：详细解释形声字的定义，即由一个表示事类（形旁）和一个表示读音（声旁）的字组成。
分类：根据形旁和声旁的位置不同，将形声字分为左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、外形内声、内形外声等几类，并通过具体例子进行说明。
作用：阐述形声字在学习汉字中的重要作用，包括帮助识字、辨音、辨义等。同时提醒学生注意形声字的局限性，不能过分依赖形旁和声旁。
拓展延伸（约1分钟）
展示汉字的音之美、境之美、形之美，激发学生对汉字文化的热爱和兴趣。
总结回顾（约30秒）
总结本节课的主要内容，强调形声字的重要性和学习方法。
四、教学方法
讲授法：通过生动的`语言和形象的表达，向学生讲解形声字的概念、构成及特点。
案例分析法：挑选具有代表性的形声字案例，引导学生通过观察和分析，发现形声字的规律。
五、教学评价
课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和理解情况。
课后作业：布置与形声字相关的练习题，检查学生对知识点的掌握程度。
汉字形声字的教案 10
一、教学目标
掌握形声字的构成和归类方法。
能够识别并正确书写常见的形声字。
通过形声字的规律拓展词汇量，提高汉字学习效率。
二、教学重难点
重点：形声字的构成和识别方法。
难点：运用形声字规律进行词汇拓展和辨析。
三、教学过程
复习旧知
提问学生什么是汉字，并引导学生回顾独体字和合体字的概念。
新知讲授
形声字的构成：介绍形声字由形旁和声旁两部分构成，并解释形旁和声旁的作用。
形声字的归类：根据形旁和声旁的位置关系，将形声字进行分类，并通过具体例子进行说明。
形声字的运用：通过练习题，引导学生运用形声字的规律进行识字和辨析。
巩固练习
设计多种形式的练习题，如指出形声字的结构类型、举出相同形旁或声旁的字并说明异同、根据形旁判断字义等，以巩固学生对形声字的.理解和掌握。
拓展延伸
引导学生运用已学的形声字知识拓展词汇量，学会通过形声字规律记忆和掌握新词汇。
介绍形声字在汉字发展中的历史地位和文化价值，激发学生对汉字文化的兴趣和热爱。
总结回顾
总结本节课的主要内容，强调形声字的重要性和学习方法。鼓励学生课后继续探索和学习形声字的相关知识。
四、教学方法
讲授法：结合多媒体展示和实物教具，生动形象地讲解形声字的概念和构成。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此在形声字学习中的心得体会和困惑。教师及时给予指导和反馈。
实践法：设计有趣的形声字学习活动，如制作形声字卡片、编写形声字小故事等，让学生在动手实践中掌握形声字知识。
五、教学评价
课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括听课情况、发言次数等。
练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，了解学生对知识点的掌握程度和运用能力。
课后作业：布置与形声字相关的课后作业，如查阅资料、编写故事等，以检查学生的拓展学习能力和对汉字文化的热爱程度。
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