《高三语文学习》的教学设计
《高三语文学习》的教学设计
高三语文学习的目标：
夯实基础，提高能力，优化素养。
夯实基础：有关字词句篇的基本知识，以识记和理解为主。
提高能力：它是培养学生能力水平 “ 由低到高、由浅入深、由粗变精 ” 分阶段、有层次的蚕食渐进过程。 “ 认读、理解 ” 是基础能力， “ 分析、综合 ” 是运用能力， “ 鉴赏、评价 ” 是审美能力，写作是综合表达能力，这四者是既互为关联、又相辅相成的。缺乏 “ 基础能力 ” 的先决因素，就无所谓运用、审美与表达能力的升华；反之，科学严密、艺术邃密的运用、审美与表达能力的发展，又势必推进基础能力的广袤拓展、不断深化。所以，我们要在高三语文学习过程中循序渐进地全面提高这四种语文能力。
优化素养：阅读鉴赏名篇，广泛了解古今中外的文学文化，能准确得体流畅有文采地表达自己的见解，陶冶自己的情操，做一个有良好品德的人。
高三语文学习的内容：
一、教材学习和复习：
1、第五、六册教材的学习。在暑假补课期间，完成第五册教材的学习。然后进入第一轮复习。
2、教材的复习：高中六册教材的复习，这更多地要求同学们平时利用早读时间完成，尤其是背诵默写的落实。
二、专题复习：
1、语言知识和语言表达： （ 5 道选择题， 15 分）
识记现代汉语普通话中常用字的字音；识记现代常用汉字的字形；正确使用标点符号；正确使用实词；正确使用虚词；正确使用熟语；辨析并修改病句；语言表达简明、连贯、得体；正确使用常见的修辞方法。
2、默写常见的名句名篇： （ 6 分）
3、古代诗歌阅读： （ 5 分 ）鉴赏诗歌的形象，语言，表达技巧，思想内容。
4、文言文阅读 ： 3 道选择题（ 9 分）和三个句子翻译题（ 9 分）和一道简答题 3 分，共 21 分。
理解常见文言实词在文中的意义；理解常见文言虚词在文中的用法；理解与现代汉语不同的句式和用法；分析综合；理解并翻译文中的句子。
5、现代文阅读： 第一卷和第二卷共 2 篇：自然科学类文章、社会科学类和文学作品类文章的阅读。
理解词句；分析综合；鉴赏评价。
第一卷（ 4 道选择题，共 12 分）；第二卷：简答题 4 道，共 17 分，鉴赏短文 14 分。（共 43 分）
6、写作： 60 分，议论文和记叙文。
高三语文学习的要求：
1、 多朗读 ：
保持、坚持天天 “ 朗读 ” 是是高考语文复习事半功倍的好方法，它是高三学习必须经历的过程。有声、有情地朗读或轻读。如果说 “ 看 ” 是与知识近距离接触的话，那么， “ 读 ” 是与知识 “ 零距离 ” 的接触。 “ 朗读 ” 让你轻易、轻松走进知识的殿堂，领略殿堂的绚丽和辉煌。读现代文，读文言文，读古诗词，读优秀作文。读文言文可以增强 “ 语感 ” ，读诗词可以品尝 “ 情感 ” ，读散文可以品味 “ 美感 ” ，读议论文可以揣摩 “ 逻辑感 ” 。 朗读中可以产生对文章 ( 诗词 ) 主旨、形象的理解和感受。鲁迅先生曾说过 “ 汉字具有三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也 ” ，叶圣陶先生也说 “ 文字是一道桥梁 ” 。语文学习中的朗读就是借助有声的语言文字，感受、理解源于作品的形象、道理，使作品中的情、景、物、人、事、理在我们的内心活起来，好像 “ 看到 ”、 “ 听到 ”、 “ 闻到 ”、 “ 尝到 ” 一样 . 。作品中的语言通过朗读，能够使朗读者内心受到刺激而引起对客观事物的感知、体会和思考。
朗读 ” 有助于培养我们对语言的审美能力，有助于增强我们对文意的理解能力，也有助于提高我们对写作的表达能力。所以，朗读的过程也是一种非常高雅的又很有情调的学习享受。精彩的人物对话，形象的人物描写，充满激情的抒情，蕴涵哲理的叙述 …… 这一切都有助于我们进入作者的情感境界，有助于我们获得读者与作者角色转换的愉悦。当我们 “ 朗读 ” 到 “ 忘我 ” 之时，作品之 “ 美 ” 犹如出于我之 “ 心 ” ，作品之 “ 情 ” 犹如出于我之 “ 口 ” 。
要想自己有佳作的产生，必须要朗读大量优秀作文，必须要有丰富的语感积累，积累的流水，常常在朗读中润物细无声地潜移默化地流淌入你知识的仓库，丰富你智慧的积淀。
2、广阅读：
语文重在于日积月累，平时要注意广泛阅读，积累：经典素材，时令素材，佳词丽句。 语文基本常识储备方面，要有一个纲目清晰分明的知识网，它至少应该包括自然系列、文化系列、文学系列、艺术系列、哲学系列、科技系列、社会人生系列等几大板块。积淀起这样一个人文知识结构体系，你在考试展现才情时会更有底气， “ 腹有诗书气自华 ” ，在读写能力的考察时，才有一定的优势。以 “ 自然系列 ” 的储备为例，我们应该了解一些天文地理、人文地理基本知识 ( 世界著名旅游胜地、著名自然景观等 ) ；储备一些咏叹描写自然风光 ( 山水日月花鸟虫鱼等 ) 的著名诗文名句；阅读一些有关 “ 亲近自然、尊重自然、敬畏自然、感悟自然、抒发自然、和谐自然 ” 等内容的诗文以借鉴启迪自己的写作。
3、乐感悟：
“学而不思则罔”，在读的同时，我们一定要结合自己的人生体验，多感悟思考。
4、勤练习：
“熟能生巧”，知识只有在合理的练习中才能很好地转化为相应的能力。练习包括：平时的练习和考测。平时练习：在专题复习时，会有配套的练习资料；背诵默写的落实；随笔（每 2 周一篇），大作文写作练习，至少 4 篇。要求按质按量完成。
5、善总结：
学习成效大的同学，往往是他比别人更有心，更善于总结的结果。高三语文学习比高一高二更简约化，理性色彩更多，自主自觉性更强。珍惜每一次练习考测的经历，认真总结反思：遇到新问题，得到新收获，学到新方法，有了新启示，都会及时记下来；做题时还存在哪些问题，原因是什么，以后碰到类似的情况该怎么办等等，以及时查漏补缺，全面提高。做到得失心中有数，就不会犯同样的错误。能纠错本身就是一种提高、进步。
6、拥有一颗平常心 ：
最后想提醒一句话，也是最重要的：保持一颗平常心，保持乐观自信的心态。进入高三，大家要准备打持久战，学习明显表现有明显的趋利性，因为题目的难度、你的知识结构及学习状态等因素的变化，都可让你的成绩有正常的升降。尤其是语文，或许有些同学意识到语文的弱势，于是开始认真学习，满心期望有立竿见影的效果，但语文的特点可能会让你失望，于是又偃旗息鼓，成绩不见进步反而退步，开始恶性循环。所以请同学们记住：不要计较一时一次的得失，以平和的心态，以骆驼的精神坚持到最后，毕竟，笑到最后才笑得最好！
第一周教学安排
周一：谈谈高三的语文学习
周二：《孔孟》
周三：试卷讲评
周四：试卷讲评
周五：《蜀道难》
周六：《蜀道难》《将进酒》（第一课时）
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