《我和邻居》教学设计
《我和邻居》教学设计
篇一:《我和邻居》教学设计
教学目标：
态度：愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。 能力：能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
知识：知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。
课前准备：
1、制作教学课件。
2、收集一些邻里之间相互帮助的事例。
3、调查自己家庭周围还有哪些不够方便的地方。
活动时间：一课时
教学过程：
一、故事导入
（出示视频：“我和邻居李大爷亲如一家”的故事。）
师：同学们看了这个故事，你有什么感受和体会？（学生畅所欲言）
师：多温馨的画面，多感人的故事。有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。
二、远亲不如近邻
1、师：同学们，老师给大家讲这样一个真实的故事……（伴随着音乐。)
2、师：邻里之间我们要为邻居多想，互相体谅，互相帮助。为了建立友好的睦邻关系，我们每一个人都要尽一份力量。
3、（出示课件）交流：
（1）你家的邻居曾经为你做过哪些事？还记得吗？你当时心里怎么想的？
（2）你又为邻里做过些什么呢？心里高兴吗？为什么？
（以上讨论题，先小组讨论，再全班交流。）
4、师：真是远亲不如近邻哪！但偏偏有这么一些人，为了自己的一时方便，一时痛快，却做出了这样的事。
（出示课件）
师：看到这些情况，你想说些什么？（学生们积极发言，为改善邻里关系出谋划策。） 师：同学们都很棒！
三、爱护家庭周边的环境
1、师：课前，老师让同学们调查了自己家庭周围还有哪些不够方便的地方？谁来汇报一下你的调查结果。
生：在我们小区，外面没有垃圾桶，以至于有很多人在外面乱扔垃圾，弄得我们小区环境很脏乱，我建议应该在小区隔一段距离放一个垃圾桶。
生：我们小区，绿化太少，尘土很多，我建议要多建几个花坛，多搞一些绿化。 生：我们小区的草坪上面有白色垃圾，我和周子军一起把它们捡干净。
……
2、师：同学们做得非常好，当然爱护环境不只是一次活动，而应该成为我们经常的自觉行动。下面我们就一起来制定一个居家文明公约，大家一起遵守吧！
3、同学们你一言，我一语，老师把全班一起制定的文明公约打印出来，发给每人一份，随时提醒大家。
四、小结。
师：同学们，我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。让我们共同保持周边的美好环境吧。
篇二：《我和邻居》教学设计
教学设计思路
本课紧密联系学生生活实际，以教材中的事例和实际生活中的典型事例，通过让学生讨论、体验等，紧密联系生活实际，老师引导的形式，使学生懂得远亲不如近邻，邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；还通过榜样教育的形式，引导同学们爱护家庭周边的环境。
教学目标
（一）知识目标
知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。
（二）能力目标
能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。我和邻居的。
（三）情感、态度与价值观目标
愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。
教学重点
使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；爱护家庭周边的环境。
教学难点
培养学生与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
收集一些邻里之间相互帮助的事例，如帮助邻居收信件，替邻居看管小孩儿，帮孤寡老人打扫卫生、买东西的事例的照片、录像等。
【导入新课】
老师：同学们，大家知道什么是邻居吗?
学生：（略）
老师：邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。（过渡）
【讲授新课】
一、我和邻居（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学和邻居发生了什么故事？
学生：（略）
老师：图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事，反映了邻里之间互相帮助、互相照料的情景。大家看了这个故事，有什么感想和体会呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们都有亲戚，亲戚虽然亲，但住的远，不如住在身边的邻居关系更密切，邻里之间就像一家人一样，所以说“远亲不如近邻”大家说，是不是呢？
学生：（略）
（一）远亲不如近邻（板书）
老师：大家还有哪些远亲不如近邻的故事呢？说给大家听吧！
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“邻里和谐”；还可给同学们讲“我的邻居”的故事，详见文本资源。）
老师：邻居对我们来说就像亲人，那我们该怎样和邻居相处呢？怎样搞好邻里关系呢？(过渡)
（二）如何和邻居相处（板书）
老师：大家打开课本第三十九页，我们看看图中展示了什么场景？
学生：（略）
老师：从这些图中，你能说说该怎样和邻居相处吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：邻里之间要相互谦让，相互体谅，热情相助，和睦相处。只有这样，我们才能创造一个和谐的氛围，更好的生活。
（让同学们欣赏视频“邻里和睦防盗贼”、“邻里谣”；图片“邻里和睦相处”、“邻里情”等。）
老师：对于我们来说，也可以为了邻里的和睦做一些力所能及的事情，如帮助邻居收信件、替邻居看小孩儿、倒垃圾等。你做过哪些事情呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏图片“帮助”、“互相问好”；还可给他们讲文本资源中“怎样指导儿童与邻居和睦相处”的知识。）
（让同学们读一下课本第四十页的作文。）
老师：但是在如今的现实生活中，邻里之间常常会出现一些问题，大家打开课本第四十一页，说说你对图中的看法。
学生：（略）
老师：邻里之间相处应该互谅互让，不做损害公众利益的事情。应想方设法为大家服务，大家说是不是呢？ 学生：（略）
（还可让同学们欣赏“邻居噪音”、“邻里环境”、“乱扔垃圾”、“陌生的邻居”、“偷懒”等。）
老师：我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。我们还应共同保持周边的美好环境。
二、爱护家庭周边环境（板书）
老师：我们打开课本第四十二页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：这些同学都在为美化环境做自己的努力，美化环境，人人有责，你打算为美化环境做什么贡献呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（可让同学们欣赏图片“爱护家庭周边环境”、“构建美好环境”、“爱护树木”、“爱护环境”等；进行榜样引导。）
（老师还可组织学生调查自己家庭周边还有哪些不够方便的地方，向有关部门提出建议。）
老师：希望大家能够为爱护家庭周边的环境做出自己的贡献！
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；还应该爱护家庭周边的环境。
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