雪花飞舞的教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的雪花飞舞的教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
雪花飞舞的教学设计 1
一、活动目标
1．丰富幼儿的生活经验，初步了解有关雪的知识；
2．引导幼儿感受音乐作品，通过各种活动增强对作品形象的把握、感受和表现。
二、活动准备
1．丰富有关雪的生活经验；
2．花篮、碎纸片；
3．音乐：《雪花飞舞》。关于雪的录像。
三、活动设计思路
春节期间，有些幼儿去北方旅游，对雪的讨论越来越多，南方的孩子没见过雪，但是作为客观存在的.事物，又是幼儿感兴趣的，我认为应该通过各种活动让孩子有所了解，有所感受，所以设计此活动。培养幼儿对音乐的感受力、表现力。
本活动是以音乐为切入点的生态式艺术教育活动，适合5-6岁年龄段。
四、活动过程
（一）放雪的录像，丰富有关雪的知识。初步听音乐：《雪花飞舞》。
1．教师和幼儿共同讨论：你见过雪吗？它长的什么样？小朋友见到雪有什么感觉？
幼：雪很白，像白糖一样，白面一样。
幼：雪很冷、很美。
幼：雪能把我的脸冻疼。
2．出示冰霜，让幼儿摸一摸，体验冰凉的感觉。
实验：冰加热慢慢变成水。让幼儿了解遇热冰雪也会变成水。
（二）欣赏音乐《雪花飞舞》。
1．分段欣赏音乐。提问：听了音乐有什么感受？引导幼儿用语言讲述各部分的音乐形象。
2．完整欣赏音乐，请幼儿画音乐。交流感受。
（三）再次听音乐，制作雪花。
观察雪花的形状，请幼儿分组制作雪花
1．画雪花
2．剪雪花
3．用泡沫搓雪花
4．撕碎纸代替雪花
（四）表现音乐《雪花飞舞》。
1．提问：雪花是如何飘落的？（幼儿：轻轻的、慢慢的……）请幼儿用身体动作来表现。引导幼儿高举双臂转动手腕或手掌，慢慢蹲下，也可身体自转，表示空中雪花飞舞。
2．放音乐，幼儿随着音乐节拍，手提花篮，一边跳舞，一边撒着洁白的雪花（幼儿自制的雪花：碎纸片等），仿佛到了银白色的冬季，感受雪花飞舞的意境。
雪花飞舞的教学设计 2
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够观察雪花的形状和特点，了解雪花的形成过程。
学生能够运用绘画、手工等多种形式表现雪花飞舞的场景。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
过程与方法目标
通过观察图片、视频等资料，引导学生感受雪花飞舞的美丽。
以小组合作的方式进行创作，培养学生的合作意识和团队精神。
通过展示与评价，提高学生的表达能力和审美水平。
情感态度与价值观目标
激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。
让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心。
二、教学重难点
教学重点
引导学生观察雪花的形状和特点，掌握表现雪花飞舞的方法。
培养学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆创作。
教学难点
如何让学生在画面中表现出雪花飞舞的动态感。
引导学生合理运用色彩和构图，营造出美丽的雪花飞舞场景。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地感受雪花飞舞的美丽。
示范教学法：教师示范绘画雪花飞舞的场景，让学生掌握表现方法。
实践教学法：让学生通过绘画、手工等实践活动，提高学生的动手能力和创造力。
小组合作法：组织学生进行小组合作创作，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学过程
导入新课（3 分钟）
播放一段雪花飞舞的视频，让学生感受雪花的美丽和神奇。
提问：同学们，你们见过雪花吗？雪花是什么样子的？引导学生回答雪花的形状、颜色等特点。
教师总结：雪花是一种美丽的自然现象，它的形状多种多样，有六角形、八角形等。雪花的颜色通常是白色的，非常纯洁。今天，我们就一起来学习《雪花飞舞》，用我们的画笔表现出雪花飞舞的美丽场景。
讲授新课（15 分钟）
观察雪花（5 分钟）
展示雪花的图片，引导学生观察雪花的形状和特点。提问：雪花的形状有哪些？它们有什么共同的特点？
学生回答后，教师总结：雪花的`形状多种多样，但它们都有六个瓣，而且非常对称。雪花的颜色通常是白色的，非常纯洁。
了解雪花的形成过程（5 分钟）
播放一段雪花形成的视频，让学生了解雪花的形成过程。
提问：雪花是怎么形成的？引导学生回答雪花是由水蒸气在高空遇冷结晶而成的。
教师总结：雪花是由水蒸气在高空遇冷结晶而成的。当水蒸气遇到冷空气时，会凝结成小水滴，这些小水滴会不断地聚集在一起，形成云。当云中的水滴越来越多，温度越来越低时，水滴就会结晶成雪花。
表现雪花飞舞的方法（5 分钟）
教师示范绘画雪花飞舞的场景，让学生掌握表现方法。
提问：怎样才能表现出雪花飞舞的动态感呢？引导学生回答可以用线条、形状、色彩等方面来表现。
教师总结：表现雪花飞舞的动态感可以用以下方法：
用线条表现雪花的飘落轨迹，可以用曲线、弧线等线条来表现雪花的轻盈和灵动。
用形状表现雪花的大小和形状，可以用圆形、椭圆形、三角形等形状来表现雪花的多样性。
用色彩表现雪花的洁白和纯洁，可以用白色、浅蓝色等颜色来表现雪花的美丽。
实践创作（20 分钟）
布置任务：以小组为单位，创作一幅雪花飞舞的场景画。可以用绘画、手工等多种形式表现。
学生分组创作，教师巡视指导。鼓励学生大胆想象，发挥创造力，表现出雪花飞舞的美丽场景。
展示评价（7 分钟）
各小组展示自己的作品，介绍作品的创意和表现方法。
其他小组进行评价，提出优点和不足之处。
教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。
课堂小结（3 分钟）
回顾本节课的内容，总结雪花的形状、特点和形成过程，以及表现雪花飞舞的方法。
鼓励学生在生活中多观察大自然，用自己的画笔表现出大自然的美丽。
布置课后作业：观察不同天气下的自然景观，用绘画或文字的形式记录下来。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对雪花有了更深入的了解，掌握了表现雪花飞舞的方法。在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和实践，培养了学生的观察力、想象力和创造力。同时，通过小组合作创作，培养了学生的合作意识和团队精神。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，提高教学质量。
雪花飞舞的教学设计 3
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够认识雪花的形状和特点。
学会用绘画、手工等方式表现雪花飞舞的场景。
提高学生的观察力、想象力和创造力。
过程与方法目标
通过观察图片、视频等资料，引导学生感受雪花飞舞的美。
以小组合作的方式进行绘画和手工创作，培养学生的合作意识和团队精神。
展示作品并进行评价，提高学生的表达能力和审美水平。
情感态度与价值观目标
培养学生对自然美的欣赏和热爱之情。
激发学生的创作热情和创新精神。
二、教学重难点
重点
用绘画、手工等方式表现雪花飞舞的场景。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
难点
如何引导学生发挥想象力，创作出独特的雪花飞舞作品。
如何在教学过程中培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、视频等直观材料，让学生感受雪花飞舞的美。
示范教学法：教师示范绘画和手工制作的方法，让学生更好地掌握技巧。
实践教学法：让学生通过绘画、手工等实践活动，提高自己的创作能力。
讨论教学法：组织学生进行讨论，分享自己的想法和感受，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备
收集雪花飞舞的图片、视频等资料，制作成教学课件。
准备绘画工具和手工材料，如白纸、彩笔、剪刀、胶水、棉花等。
布置教室，营造出雪花飞舞的氛围。
五、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段雪花飞舞的视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？雪花是什么样子的？它们是怎么飞舞的呢？” 激发学生的兴趣，引出课题 “雪花飞舞”。
认识雪花（10 分钟）
展示雪花的图片，介绍雪花的形状和特点。让学生观察图片，说一说雪花的.形状像什么，有哪些颜色。
教师提问：“雪花是怎么形成的呢？” 引导学生思考并回答问题，教师进行补充讲解。
感受雪花飞舞的美（10 分钟）
再次播放雪花飞舞的视频，让学生闭上眼睛，感受雪花飞舞的声音和氛围。
教师提问：“听了雪花飞舞的声音，你们有什么感受？想象一下自己在雪花飞舞的场景中会做什么呢？” 引导学生分享自己的感受和想法。
绘画创作（15 分钟）
教师示范绘画雪花飞舞的场景，讲解绘画的方法和技巧。
学生以小组为单位进行绘画创作，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。
手工制作（15 分钟）
教师示范用棉花制作雪花的方法，讲解手工制作的步骤和注意事项。
学生以小组为单位进行手工制作，教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
作品展示与评价（10 分钟）
各小组展示自己的作品，介绍作品的创意和制作过程。
其他小组进行评价，说一说自己喜欢的作品和理由。
教师进行总结评价，表扬学生的创意和努力，提出改进的建议。
总结与拓展（5 分钟）
教师对本次课进行总结，强调雪花飞舞的美和意义，鼓励学生在生活中多观察自然，发现美。
布置作业：让学生回家后用自己喜欢的方式表现雪花飞舞的场景，可以是绘画、手工、摄影等。
六、教学反思
通过本次课的教学，学生对雪花飞舞的场景有了更深刻的认识和感受，学会了用绘画、手工等方式表现雪花飞舞的美。在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和创作，充分发挥了学生的主体作用。同时，通过小组合作的方式，培养了学生的合作意识和团队精神。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生的绘画和手工技能还不够熟练，需要进一步加强指导；在评价环节，学生的评价语言还比较单一，需要引导学生学会用更丰富的语言进行评价。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
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