厦门大学就业质量报告
厦门大学就业质量报告
目 录
厦门大学20xx年本科教学质量报告..................................... 1
一、本科教育基本情况................................................ 1
二、师资与教学条件.................................................. 2
（一）师资队伍............................................... 2
（二）经费投入............................................... 5
（三）基础设施............................................... 5
三、教学建设与改革.................................................. 6
（一）稳步实施“优结构、强内涵”的专业布局调整............... 6
（二）继续完善“二类型、三平台”的人才培养体系............... 7
（三）大力推行“重能力、求创新”的实践教学模式............... 8
（四）持续优化“齐创建、共分享”的课程建设机制.............. 10
（五）积极构建“引进来、送出去”的人才培养格局.............. 10
四、教学质量保障体系............................................... 12
（一）开展年度教学评估...................................... 12
（二）开展课程教学测评...................................... 12
（三）开展学习经历调查...................................... 13
（四）完善质量监控机制...................................... 13
五、学生学习成果................................................... 14
（一）实践创新能力大幅提升.................................. 14
（二）社会责任意识明显增强.................................. 15
（三）身心健康得到全面发展.................................. 16
（四）学生专业基础知识扎实.................................. 16
（五）就业竞争能力持续提升.................................. 17
六、特色发展....................................................... 18
（一）全面修订人才培养方案，打造多样人才培养模式............ 18
（二）打造学业科创竞赛平台，提升学生实践创新能力............ 18
（三）建立教学评估年检制度，完善内部质量保障体系............ 19
七、问题与对策..................................................... 21
（一）完善大类招生大类培养的人才培养模式改革................ 22
（二）完善与拔尖创新人才培养相适应的运行机制................ 22
（三）完善以提升教学能力为核心的教学质量文化................ 23
厦门大学20xx年教学基本状态数据.................................... 24
一、本科教育基本情况
厦门大学是由被毛泽东誉为“华侨旗臶、民族光辉”的爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办的，是中国近现代教育史上第一所由华侨创办的大学，也是我国唯一地处经济特区的国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。
建校90多年以来，始终秉承“自强不息，止于至善”的校训，以“研究高深学术、养成专门人才，阐扬世界文化”为宗旨，坚持精英教育理念，推进科教融合，积累了丰富的办学经验，形成了鲜明的办学特色，成为一所学科门类齐全、师资力量雄厚、居国内一流、在国际上有广泛影响的综合性大学。
在新的发展时期，学校按照建设“世界知名高水平研究型大学”发展战略，以立德树人作为学校的根本任务，全面树立一切以学生为本的理念，突出学生创新精神和创新能力培养，致力于培养和造就一批学科领军人物以及一大批适应国家和区域经济社会发展需要的拔尖创新人才。
学校现有89个本科专业，涵盖了文学、哲学、历史学、法学、经济学、管理学、理学、工学、建筑学、医学、艺术
学等11个学科门类，其中人文社科经管类48个，占53.93%，理工医类41个，占46.07%。现有5个一级学科、9个二级学科的国家级重点学科（涵盖38个二级国家重点学科），9个国家人才培养基地。学校现有全日制在校学生34419人，其中博士研究生2919人，硕士研究生10432人，本科生19952人（含本科学院留学生），其它留学生及预科生等1116人。本科生中，大陆生18920人，港澳台侨生657人，留学生375人。
目前学校已成为一所多元文化相互交融、开放和谐的校园,是海内外莘莘学子的理想学府。20xx年，学校招生范围覆盖全国31个省（市、自治区）、港澳台地区及31个国家，共招收全日制本科生5138人，其中大陆生4730人，港澳台侨生及留学生408人。生源质量稳步攀升，文科所有生源省份出档线超出本一线平均值为70.4分，理科所有生源省份出档线超出本一线的平均值为96.2分，均达到历年最高值。近五年志愿满足率稳中有升，20xx年志愿满足率90%以上的专业（或大类）占69.70%，
二、师资与教学条件
（一）师资队伍
1．构筑高水平人才高地
20xx年，学校共有教师3406人，其中专任教师2678人，外聘教师728人，生师比17.17。专任教师中，中国科学院及
2．优化师资队伍结构
专任教师中，副高及以上职称1713人，占63.97%，比去年增加91人；具有博士学位1918人，占71.62%，比去年增加117人；在外校获得学位1460人，占54.52%。具有留学经历（含博士后联合培养）454人，占16.96%；45岁以下教师1752人，占65.42%；具有博士学位的35岁以下教师569人，占21.25%。外聘教师中，副高及以上职称517人，占71.02%，比去年增加90人；具有博士学位429人，占58.93%，比去年增加71人；外籍教师165人，占4.77%。为进一步优化师资队伍结构，学校研究制定《厦门大学国际化师资培养与储备计划》，深入实施“两个一百计划”，输送青年教师到国（境）外一流大学或研究所学习。20xx年，累计派出327人外出培训，其中国（境）外154人，一个月及以上的169人。
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