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《祖国祖国我们爱你》教学设计

时间:2022-06-11 21:20:39

《祖国祖国我们爱你》教学设计范文

《祖国祖国我们爱你》教学设计范文

《祖国祖国我们爱你》教学设计范文

  【教学内容】

  人音版小学第六册第一课《祖国祖国我们爱你》

  【教学对象】

  小学三年级

  【教材分析】

  《祖国,祖国我们爱你》是人音版音乐教材第六册第一课内容,这是一首活泼、欢快的儿童歌曲.歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情景创设,展现了小朋友们的丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。歌曲是单二部曲式,主要采用平稳级进的手法,加上间奏的运用,使得旋律在平稳中略带活泼,体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。

  【学情分析】

  由于三年级的小学生活泼好动,求知欲强,我们应给学生提供更多展示自己的机会,在音乐方面,三年级的学生节奏、节拍、音准都是非常不稳定的,所以在教授过程中关注到学生的状态,开展自主合作,培养集体观念,建立一定的信心!

  【教学理念】或【教学设计思路】

  本课以“爱祖国”为主线,设计了看、听、说、比、创五个环节,注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力,潜移默化中培养学生的爱国情感。

  【教学目标】

  1.情感态度与价值观:能轻松、有表情地演唱歌曲,用优美的歌声表达对祖国的真挚情感!

  2.过程与方法:通过看、听、说、比、创等手段引导学生表现音乐、创造音乐,培养学生自主合作的能力。

  3.知识与技能:体验二拍子、解决八分休止符,能为歌曲进行歌词的创编。

  【教学重点】

  能轻松、活泼、有表情地演唱歌曲。

  【教学难点】

  能为歌曲进行歌词的创编。

  【教学策略】

  采取听歌曲、看视频、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。

  【教学课时】

  一课时

  【教学准备】钢琴、课件

  【教学过程】

  一、导入部分(2-3分钟)

  1、师生问好。

  2、听《祖国祖国我们爱你》音乐伴奏,律动体态感受二拍子的强弱。

  3、欣赏《祖国大好河山》

  【设计意图

  体验二拍子的强弱特点,欣赏祖国河山,为教唱作铺垫和新课的熏陶!

  二、新课部分(25分钟)

  1.初听,联想画面,体验情绪。

  2、复听,从感受情绪不同切入,为歌曲分乐段,感受歌曲旋律的跳跃性和连贯性。

  3、再复听,教师带领学生体验旋律的跳跃性和连贯性。

  4、再复听,自主体验旋律的跳跃性和连贯,区分前奏,间奏、尾奏。

  5、学习a乐段

  l唱歌谱或用la跟唱。(通过跟唱,注意学生的歌唱状态,音准等问题的解决)

  l唱歌词(跟琴唱歌词)

  l师生接龙

  l分小组对唱

  l轮唱

  i.师生轮唱

  ii.生生轮唱

  6、学习b乐段

  l唱歌词(跟琴唱第二乐段歌词,解决音高,八分休止符)

  l分小组合作(一组演唱组、一组伴奏组:咚哒、咚哒哒)

  7、完整演唱歌曲——轮唱第一乐段再完整演唱歌曲。

  8、创编环节(7分钟

  第二关(小组创编歌曲歌词)出示闯关要求,学生创编后展示。

  三、拓展部分(情感升华)(5分钟)

  ●奥运夺冠

  ●70周年反法西斯国庆阅兵式

  【设计意图】

  通过观看视频,激发学生的爱国情怀,让学生觉得作为一名中国人很自豪!

  四.课堂小结

  同学们,我们有一个共同的名字叫中国,为我们是中国人感到骄傲吧!我们要好好学习,长大后要成为祖国的栋梁!

  【设计意图】激励学生们努力拼搏的精神。

  【教学反思】音乐课程标准要求以审美为中心,要求学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感。我以“爱祖国”为主线,设计了看、听、说、比、创五个环节,注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力,潜移默化中培养学生的爱国情感。本堂课经过我深思熟虑的设计还是比较合理的,通过反思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨。将自己每次的设想都拿来尝试一下,对比学生接受的效果是否达到自己想要的效果,学生能否通过某种方式掌握知识点,又能有趣的在玩中学,学中玩!比如,导入我就通过简单的律动和设问,带领学生去欣赏祖国的山山水水,人文事物,为解决歌曲中的重难点做好铺垫,通过设问引出主题句:“祖国祖国我们爱你”一句,解决八分休止符,通过对比聆听,学生自己发现了八分休止符有停顿、跳跃的作用,根据学生发现,用闭一口气的方式让学生模仿解决,自然而然的就引出本课的课题,并一起唱出课题。

  由于歌曲是是一首活泼欢快的单二段体结构,所以我通过不断的聆听和感受旋律的活泼和连贯性,学生就能通过不同情绪区分歌曲的段落,并学唱歌曲,学唱过程中通过师生合作,生生合作等方式扎实的开展歌曲的学习。熟悉歌唱歌曲后,学生通过自己的知识创编歌曲的第二乐段,并展示了各组的作品!这是非常好的激发学生的创作意识和合作能力,由于没有见学生,所以在讨论环节,学生过于激动。课后我自己也不断自身进行反思,要想真正上好一节课,我不仅是要分析自身、学生、教材、开展形式等等一些和课堂有关的所有。感谢工作室的老师们热情的指导,希望自己越来越进步!

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