《造字》大班语言教学反思
《造字》大班语言教学反思
随着人们对早期教育的不断重视，大班幼儿对文字产生了一定的兴趣和需要，不少幼儿在家中都进行了识字活动。到底中国的文字是怎么产生的？最早的文字是怎么样的呢？这些问题都时常出现在孩子的脑海里。因此，开展这个教学活动，帮助幼儿初步了解汉字的产生，是符合幼儿的需要与兴趣的。
这个活动的重难点是引导幼儿了解汉字的由来，激发对汉字的探索兴趣，因此，活动分为两部分进行。第一个环节中教师重点通过教学挂图及讲述故事，引导幼儿了解仓颉造字的过程；鼓励幼儿在理解的基础上能用自己的语言进行表述。在第二个环节中，教师以“字的配对”游戏，引导幼儿观察，比较图画和象形文字及汉字及形状上的异同，激发幼儿对象形文字的兴趣，为进一步探索汉字的发展与演变奠定基础。
这一活动通过故事欣赏，是幼儿初步了解了汉字的由来，取得了良好的教学效果，达到了教学目的。为以后的教学活动积累了经验。
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