大班美术《五彩鞋垫》的教学设计
大班美术《五彩鞋垫》的教学设计
活动意图：
通常的美术活动，我们是让幼儿用蜡笔在白纸上进行绘画。当然，时常也会组织一些装饰活动。如，让幼儿用多种图案，花纹或一些材料（如彩纸，毛线等实物）进行装饰。孩子们对这些活动形式已经见怪不怪了！
鞋垫是幼儿熟悉的事物，但在鞋垫上作画，对孩子们来说还是第一次，我们进行过一次纸盘的装饰活动，通过那次活动我们了解到孩子们对新鲜的绘画或装饰形式都有很高的积极性。我想如果在鞋垫上进行绘画，孩子们一定也会有同样的积极性。而且在鞋垫上作画不只是简单的涂涂画画，想画什么就画什么，而要画出一定的对称性，这就对幼儿提出了更高的要求，不仅要注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性，使得幼儿对对称有进一步的理解。
活动目标：
1、学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
活动准备：鞋垫若干双，记号笔，油画棒。
活动重难点：
1、活动重点：能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
2、活动难点：能用对称的方法画出另一只鞋垫。
活动过程：
1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起幼儿兴趣
师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？
师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）
师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？
2、出示鞋垫，引起幼儿兴趣
师：瞧！这是什么呀？
师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？
师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）
师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？
（教师引导幼儿发现鞋垫上图案对称的关系，并重点讲述。如颜色，大小，形状的对称）
3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让幼儿进一步理解对称的含义）
师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？
师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请幼儿仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）
师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？
教师总结：
鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与幼儿对话）
师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？
4、幼儿操作，教师巡回指导，特别提醒幼儿注意对称的关系
5、教师根据幼儿的操作结果进行评价
选一双装饰正确的，一双错误的，让幼儿集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导幼儿注意正确和错误装饰方法，强调对称）
6、幼儿互相欣赏作品。
教学后记：
在鞋垫上绘画，是孩子们从未接触过的，因而他们非常感兴趣，用对称的方法在鞋垫上绘画对孩子们来说是一种挑战，因而本活动的重点应放在“对称”上，教师在出示示意图时，应更加详细地讲清“对称”的含义。从幼儿的作品来看，孩子们对“对称”的含义基本理解，但许多幼儿只是对两只鞋垫上物品的对称很清楚，忽视了颜色、方向等的对称。
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