课文《掌声》的听课总结
课文《掌声》的听课总结
一、教师在执教课文《掌声》这课时对教材内容的把握与处理十分得当。教师在引导学生理解课文时，对每个自然段的理解不是面面俱到，而是直奔课文重点，引导学生抓住重点段来体会使英子产生变化的原因。并抓住段中的重点词句来体会文中同学们的两次掌声给英子的鼓励与赞扬，学生在自主探究中体会到了掌声的内涵。这样，精读和略读处理恰当，既突出了重点，又突破了难点。
二、用活了朗读这个重要的学习手段，朗读贯穿教学始终，而且形式多样，有指名读、分组读、教师范读、男女生赛读等。关于怎么读，教师并没有讲太多的朗读技巧，而是引导学生细心去体会，让学生通过自己的自主阅读和相互交流来悟出怎样读，为什么要这么读。通过多样化的朗读使学生走进了英子的内心世界，使自己的情感和作者的情感产生了共鸣。
三、课内阅读向课外阅读进行了拓展，教师在课前布置学生阅读了一些书籍，这样不仅为本课的学习起到了辅助作用，同时还拓宽了学生的知识面，有利于学生课外阅读习惯的培养。
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