I’m Liu Tao教学反思
I’m Liu Tao教学反思
本学期，本人担任一年级英语教学的工作，所教教材为译林英语新教材。教材内容符合生活实际，单元内容分为Story time, Fun time以及Song time(Rhyme time)三个板块，具有较强的趣味性。
在第一单元的Story time教学中，主要的重点句型为：Hello! Hi! I’m…由于部分学生在之前对英语有所接触，普通的打招呼和介绍自己对大部分孩子来说难度不大。但对于一小部分未接触过英语的孩子来说还有一定的困难。因此，在设计教学活动环节时，要考虑到班级中的每一位学生，尽可能地为孩子们创造多说英语的机会，鼓励孩子们大胆开口说英语。
在Story time教学中，文本中出现了四个人物：Liu Tao, Yang Ling, Wang Bing, Su Hai, 对于这思维新朋友的辨认很多孩子还是存在一定的困难的，在课后的过关时也发现有部分孩子把他们对应的图片和姓名混淆起来了。因此，我认为在教学中要让学生学会观察细节，指认出每一个人物身上的特点，如发型、眼睛等，便于孩子记忆。另外，在之后的几个课时的教学时，尽可能多地将这四个人物（包括图片和姓名）通过游戏的形式让学生加深印象，强化记忆。
由于一年级学生刚踏入小学的学习生涯，很多孩子活泼好动，注意力集中的时间特别短，因此，在教学活动环节的设计是应以游戏活动为主，充分激发孩子的学习兴趣。当然，课堂用语的熟悉以及课堂常规的训练也应该在每节课中落实下去，尽早让孩子们养成良好的学习习惯、投入到良好的学习状态是当务之急。
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