四年级上册《乌塔》教学设计
四年级上册《乌塔》教学设计
【教学目标】
1、读懂课文，并能对课文的内容发表自己的见解。
2、能对文中的人和事进行评价，阐述自己独特的看法，提高语言表达能力。
3、通过文章的学习，懂得中国的孩子要增强独立生活、自强自立的意识。
【教学重点】
对文中的人或事进行评价，阐述自己独特的看法。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、启发谈话，引入新课
同学们，你们到哪些地方去旅游过？高兴吗？是谁带你去的？你一个人独自旅游过吗？可是一个十四岁的小女孩一个人游历欧洲，你们信吗？你们想不想了解这个小女孩，请读读这个小故事吧，让我们看看这个孩子独立的一面，也和自己比较一下，看看自己具备独立的能力吗？
二、检查自学情况。
1、用自己喜欢的段落，要求读准字音，把课文读通顺。
2、交流初读的感受，说说课文讲了一件什么事？
三、深入学习课文，体会文章思想
1、根据课文学生提出质疑，教师归纳，引导学生围绕问题，再读课文。
a、乌塔一个人不害怕危险吗？
b、她都去过那些地方？
c、乌塔旅游的费用是父母给的吗？
2、你认为乌塔是一个怎样的孩子？
完成填空，说清理由。
乌塔是一个（ ）的孩子。
（1）乌塔是一个做事有计划的孩子。旅游前设计好路线和日程，阅读与这些国家有关的书籍。为了有资金，利用假期打工。
（2）乌塔是一个勇敢的孩子。她敢独自去异国旅游，并事先做好安全防范措施，每到一地先查警局的号码，以防万一。
（3）乌塔是一个有主见的孩子。
（4）乌塔是一个自立的孩子。
3、乌塔独自一人有欧洲，你对此有什么看法？
（鼓励学生各抒己见，如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人去旅游，太危险了；有的同学会认为只有做好准备，乌塔就可以一个人去旅游）
4、再读课文，想一想：乌塔为什么要独自一人有欧洲？你对此有何见解？
5、你认为中国孩子缺少乐趣吗？
四、联系实际，加深认识
1、谈一谈，中国孩子与外国孩子的不同之处，你认为外国孩子那些优点值得我们学习，我们有哪些优点值得他们学习/
2、如果乌塔真的来到中国旅游，你和她说些什么，做些什么？
五、总结全文，带感情再读课文。
六、课后作业：小练笔：通过课文的学习，写一写自己从这篇课文中学到了什么，以“从《乌塔》想到”的为题写一篇小作文。
【板书设计】
打工挣钱
乌塔 游各国 阅读有关书籍
懂得保护自己
（独立、自主、勇敢的孩子）
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