三年级语文下学期《杏儿熟了》片断赏析

三年级语文下学期《杏儿熟了》片断赏析

三年级语文下学期《杏儿熟了》片断赏析

　　片段

　　师：当我把熟透了的杏儿分给小伙伴吃或乡亲们吃的时候，小伙伴、乡亲们会说些什么？

　　生：谢谢你送杏儿我们吃。

　　生：假如我是当地的乡亲，我会说，杏儿真甜啊！

　　生：乡亲们会说，这孩子真懂事。

　　生、你家的杏儿长得多好啊，我们羡慕极了。

　　师：“我”听了小伙伴、乡亲们的话，我的心情怎样？

　　生：美滋滋、兴奋、自豪

　　生：乡亲们快乐，我也得到了多份快乐。

　　师：在日常生活中，你有没有和大家一起分享过快乐的事情呢？

　　生：我把好的玩具和小伙伴们一起玩过，我们开心极了。

　　生：在绘画课上，我把新买的彩笔借给***同学用了，她画出来的

　　画很漂亮，这样做，我觉得很快乐。

　　生：过生日时，我把生日蛋糕和邻居的小朋友共同分享。

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　　师：大家都领略到香甜，这种香甜才更有价值，假如只有自己独享，这种香甜仅仅就局限在自己一个人身上，奶奶的话实际告诉了我们

　　出示：读学会分享，就会感受到快乐。

　　师：奶奶的与人为善、宽厚待人的品格深深地影响了我，教育了我。她说的“有果子大家吃才甜”不但影响了作者，还深深地感染了我们，有快乐与大家共享，快乐就会成倍增长。把你心中的最大的感受，或者最想说的话用一个短语，或一两句话写下来。

　　生：好东西要大家分享。

　　生：分享劳动的果实是一件幸福的事情。

　　生：成功大家分享才快乐，快乐大家分享才幸福。

　　生：有快乐与大家共享，快乐就会成倍增长。

　　生：多一份关爱，多一份快乐。

　　生：只有懂得分享的人才能深深地体会到快乐。

　　生：善良是快乐的源泉。

　　生：学会分享，是快乐的真谛。

　　………………

　　反思：《语文课程标准》指出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。”在教学中教师给学生充分展示自己的舞台，鼓励学生大胆实践，多读、多思、多说、多写、多听，尽情舒展生命活力。另外教师还注重合理开发、利用能充分引起学生情感共鸣的生活资源，由共享“杏儿”引入现实生活中学生与他人分享快乐的事，从中体验到与别人共享快乐的滋味才是最香甜的。从孩子们写的一句句话中可以感受到快乐的真谛，提升了文本的内涵。