三年级语文上《最好的礼物》的教学设计

三年级语文上《最好的礼物》的教学设计

三年级语文上《最好的礼物》的教学设计

　　教学目标：

　　1、学会本课生字、词，并能结合课文或借助工具书理解“贫民窟”“祈祷”等词。

　　2、用读、思、批相结合的方法，了解课文内容,理解“我今天得到了世界上最好的礼物”这句话的含意。

　　3、联系生活实际，感悟文中所蕴含的道理。

　　4、有感情地朗读课文，感受人物的美好心灵。

　　教学重点：

　　用读、思、批相结合的方法，理解课文内容，感悟文中所蕴含的道理。

　　教学难点：

　　感悟教练与贝利的美好心灵。

　　一、激趣引入

　　你得到过礼物吗？是什么人送的？为什么送？是什么样子的？给的的礼物取个名字————的礼物。

　　珍贵的礼物 漂亮的礼物 可爱的礼物 特别的礼物 ……

　　二、 学习课文

　　抓住人物内心活动，因为这篇课文展示的就是主人公美好的心灵。一个富有爱心，醉心于足球事业。一个富有感恩的心，懂得知恩图报。所以设计中我抓住这根主线——人物内心活动。

　　当教练看到孩子在踢布球的时候，教练心里是怎么想的？又是怎么做的？当男孩得到足球的时候心里是怎样想的？又是怎样做的？当圣诞节到来时，妈妈是怎样想的？又是怎样做的？男孩是怎样想的？又是怎样做的？他为什么要这样做？当教练看到男孩给他挖的树坑时，心里是怎样想的？又是怎样做的？这个树坑是空的吗？里面装满了什么？（孩子说美好的愿望和深深的感激）教练为什么说是他一生中最好的礼物？最好是什么意思？（有意义有价值 出于真心 让人感动）这样从这些内心活动中去想象和感受人物美好的内心世界。

　　三、拓展

　　1、我们从文中学到了什么？该怎么做？

　　2、下载感恩的故事《一杯热牛奶与手术费的故事》《感恩的心 感谢有你》一个失语的小姑娘失去妈妈的故事……

　　3、学习名言警句： 滴水之恩 涌泉相报（贝利） 赠人玫瑰 手留余香（教练）。