《知了学飞》的教学设计
《知了学飞》的教学设计
教学目标：
1、知识目标：指导朗读知了学飞的过程。能够复述课文大意，了解课文的寓意。
2、能力目标：学习借助提示语朗读课文，突出重点词朗读的技巧。
3、情感目标：了解知了学飞失败的原因，感知理想、愿望都需要努力才能成真。
教学重点：
能够复述课文，了解课文的寓意。
教学难点：
能够结合自身的学习生活理解课文的寓意。
教材内容简介：
《知了学飞》这一课是一个寓言故事。文章语言流畅，生动有趣，贴近儿童生活，适合引导学生有感情朗读。
教学方法及手段：
教法上，导入新课时采用“以疑促学”法，以学生的问题为主线，自然的引入新课。分析理解课文时，采用的是“抓重点词句”分析法和“以读促讲”法。学生的学法，以“读、思、议、悟”为主，力求以学生为教学主体。
教学流程：
一、提问导入
1、你都知道哪些寓言故事？
2、根据你的理解说说什么是寓言？
3、板书课题——《知了学飞》，师指出多音字“了”，在本文中课成轻声音，齐读课题。
二、大胆质疑，初读课文
1、 简介知了。
2、 看到了这则寓言故事的题目，你想知道什么呢？把你的问题说出来。生提问题，师现场写字；
①知了为什么学飞？和谁学飞？
②知了是怎样学飞的？
③知了学飞的结果怎样？
3、自由朗读课文。
师：要想解决这些问题，同学们必须先去读读课文，把书打开到78页，听清读书要求：读准字音，读通句子，遇到难的字反复读几遍，标出文章的自然段。
4、检查字词认读情况。
5、课文有几个自然段？这则寓言讲了一个什么故事？谁能用你自己的话讲一讲？
三、品读课文 交流感悟
1、出示自学提示；
师：同学们现在对这个寓言故事已经有了初步的了解，是时个来解决我们先前提出的问题了。
分小组学习，读一读、想一想、画一画，找出相关的句子。
①知了为什么学飞？和谁学飞？
②知了是怎样学飞的？
③知了学飞的结果怎样？
2、汇报自学成果。
知了为什么学飞？和谁学飞？
1、指名学生读出句子，找出重点词？（生说师板书：羡慕飞翔）“羡慕”是一种什么心情？你能读出羡慕的语气吗？
2、指导读第一句“传说很古很古的时候，知了是不会飞的。”换词“很古很古的时候”还可以说是“很……很……的时候”（很久很久的时候，很早很早的时候。）对比，“很古很古”这个词让我们感觉到时间更加久远，要读得慢一些。指名生读，齐读。
3、指名读读整段的文字，读出时间的久远，读出知了的羡慕。一生读，他生小声地在下面读。
师：知了想学飞，自由飞翔是它的一个美好的“愿望”是它想实现的“理想”。可以看出知了：有理想（师板书）。
知了是怎样学飞的？
师：知了是怎样学飞的呢？哪些自然段写了知了学飞的过程？
师：课文整整用了两个自然段来描写知了学飞的过程，太详细了。你能总结一下，用简单的一句话告诉我，知了学飞的过程吗？（生说师板书）
师：知了学飞怕艰苦，哪些词能证明能？请同学们快速默读2、3自然段，圈出体现知了学飞怕艰苦的词。
生汇报：怕艰苦、东张西望、爬来爬去、很不认真、不耐烦、自满、嚷。（课件出示，学生板书。）
师：“知了怕艰苦”，你觉得这是一只怎样的知了？生：懒惰、不能吃苦、怕困难
师：通过这些词，你都看到了一只怎样的知了？
生：注意力不集中、三心二意、不认真，懒惰，骄傲……
指导朗读：不耐烦，很不认真，自满，嚷。并指名读。
师生合作把知了学飞的过程读一遍？提醒：要要据不同的内容适当的改变朗读的语气。
师生接力读。师“学飞是件很艰苦的事。知了怕 ，一会儿 ，一会儿 ，学习 。大雁给它讲飞的道理，它 ，就不耐烦地说：“ ！ ！” 大雁教给它飞的本领，它 ，又自满地嚷着：“ ！ ！”
现在你能用自己的话说一说知了是怎样学飞的吗？
生：三心二意、不认真、怕艰苦、骄傲……。
知了学飞的结果
师：这样学飞的知了结果怎样？成功了吗？谁能汇报出相关的句子。
生：没能飞离树梢，懊悔。
师：没能飞离树梢说明它学飞结果怎样？（生说师板书：失败）
师：学飞失败的知了心情怎样？（生说师板书：懊悔）
师：谁能扮演知了，读出这种懊悔呢？（课件出示第5段。）
师：懊悔的语气是迟缓的，透着无奈。再指名1生读。齐读：一生独白，多生读“迟了”。
看到失败懊悔的知了，你能不能把学飞失败的原因告诉它呢？
生：没有端正的学习态度，懒惰……。
四、拓展延伸
师：这个时候你想对知了说些什么呢？如果加上这样几个词就更好了。（出示小黑板）
如果只有（ ），没有（ ），就不会（ ）。
虽然有（ ），但是没有（ ），也不会（ ）。
只有（ ），才能（ ）。
既要（ ），又要（ ），才能（ ）
学生汇报，师完成板书
师：知了明白的道理正是这则寓言带给我们的启示。
师：在知了学飞的故事中，你是否吸取了教训与经验呢？在今后的学习中你打算怎样做？（举例说一说。）
师：我们无论做什么事情，都要有一个远大的目标，并为实现自己的目标而努力，不能像知了一样，空有理想，不能脚踏实地地去努力，最后只能是一事无成。
五、总结升华
1、播放歌曲，升华主题
同学们，自满是失败的祸根，谦虚才是成功的法宝。少壮不努力，老大徒伤悲！让我们现在就开始努力吧！（播放歌曲《飞的更高》）相信你们会飞的更高。
2、课后作业是：向你的家人讲讲这个故事，并向家人说说你从中懂得的道理。
板书设计：
知了学飞
有理想 羡慕飞翔
不努力 怕艰苦、东张西望、爬来爬去、很不认真、不耐烦、自满、嚷
失败 懊悔
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