六年级上册期末第三课时复习教案范文
六年级上册期末第三课时复习教案范文
教学内容：
青岛版六年级上册“回顾整理——总复习”。
教学目标
1．通过巩固、梳理圆的相关知识，促进知识系统化，深化基础知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
2．经历知识的整理与复习的系统过程，提高归纳、整理知识和综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
3．通过交流整理与复习的不同思路，学会整理知识的方法，逐步养成回顾与反思习惯。
教学重点：
巩固圆的相关知识，促进知识系统化。
教学教具：
多媒体
教学过程：
一、谈话交流，引出课题
谈话：今天，我们上一节复习课，老师希望通过我们的整理和复习，同学们一定会有更大的进步。同学们有信心吗？下面我们就对第四单元“圆”进行整理和复习，进一步认识圆，理解并掌握圆的周长与面积的计算公式的推导过程，并能正确地计算圆的周长和面积。
二、回顾知识，梳理归纳
1．回顾知识，自主整理
师：复习第52页——64页的内容，你认为应该掌握哪些公式及概念性知识？请用你喜欢的方式总结出来。
2．交流展示，引导建构
师：以小组为单位，根据知识间的联系对本单元知识进行进一步的整理完善。
全班交流
例如可以用表格的方法整理
还可以引导学生对面积和周长进行比较，以加深对知识的理解。
3．提炼方法，认知内化
师谈话：在本单元的学习中，特别是在圆的面积公式、周长公式的推导过程中，我们还应用了一种非常有价值的数学思想方法，谁能说一说（转化）？以前我们还在哪些地方用到了“转化”的思想？
三、综合应用，拓展延伸
1．第18题 本题旨在进一步加深理解面积和周长的区别和联系。
学生独立完成，集体订正答案。
2．第17题 完成本题的基础上补充：哪一个面积更大一些？
本题要引导学生对计算的结果进行比较得出结论：周长相等的圆和正方形，圆的面积最大。
3．第20题 这是一道沟通面积和周长之间联系的逆向思维的题目。
学生独立完成，集体订正答案。
4．第29题 本题旨在检验学生对圆面积公式的推导过程是否理解并能根据相关知识解决实际问题。这是一道检验过程方法的题目。
学生独立完成，集体订正答案。
四、全课总结，畅谈收获
这节课你有什么收获？
【六年级上册期末第三课时复习教案】相关文章：
小升初期末复习计划05-05
小升初期末复习计划05-05
小升初期末复习计划05-05
小升初期末复习计划05-05
小升初期末复习计划05-05
小升初期末复习计划05-05
小升初期末复习计划05-05
小升初期末复习计划05-05
小升初期末复习计划05-05
小升初期末复习计划05-05