《Who was first》教学反思
《Who was first》教学反思
本单元是在基数词的基础上对序数词的较深理解和学习。对于基数词掌握较好的学生来说就没有什么困难。为了进一步加深学生们的印象，同时也激发学生们的学习兴趣，在学习之前，让学生们听听英语儿歌，在巩固复习的同时也在潜移默化的影响学生们标准的英语发音。其后又紧接着是猜袋子里有什么，抓住学生的好奇心，使其从一开始就能集中注意力放在学习上。同时通过袋子里的物品又再一次的复习了基数词，为下一步序数词的学习打下了基础。在导入时设计了 i say you do的游戏，目的除了是能够吸引学生注意力外，也考察了学生的及时反应能力和表现力。
同时顺利的引入找了本单元的重点序数词。而序数词的朗读与正确发音是其重点，所以在教学过程中，我采用几种不同的方式反复训练学生的读音，争取在第一次学习时就能够准确，因为一旦在学生的脑海中留下错误的记忆，要想在下一次更正过来是很困难的，人的记忆都是对第一次的东旭印象深刻。而利用顺口溜的模式使学生能够准确的记住序数词的变化规律，而且朗朗上口，便于学生记忆。在最后游戏时，所有学生都能够参与其中，起到了预期的学习效果。在本堂课中，学习氛围良好，同学们都能积极主动的回答问题，表现自己，也能够大声的说出来，这正是学习英语所需要的精神，希望都继续努力保持好这股学习的尽头，能更上一层楼。
【《Who was first》教学反思】相关文章：
《On the farm》的教学反思02-27
seasons教学反思01-17
《大海》教学反思02-26
新诗教学反思03-19
《母鸡》教学及反思02-18
新诗教学反思03-19
将心比心教学反思03-19
岳飞教学反思03-19
赵州桥教学反思03-19
《格子》的教学反思03-19