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《认识几分之一》教案

时间:2022-07-11 02:48:17

《认识几分之一》教案

《认识几分之一》教案

《认识几分之一》教案

  一、创设情境,激趣导入

  谈话:“小朋友们,你们看过猴王分桃吗?听说花果山上有一位猴王准备今天给小猴子们分桃呢,想去看一看吗?”

  (课件演示)猴王问:“把一盘桃平均分给4只小猴,每只小猴分得这盘桃的几分之几?你们会算吗?”只见小猴们连连摇头,表示不会。

  二、教学新知。

  1、学习例1

  ⑴谈话:“小朋友们,关于猴王分桃的事引出了一个数学问题“每只小猴分得这盘桃的几分之几”,这就要把4个桃看做一个整体(课件演示)。你能帮小猴们分一分吗?”

  ⑵学生独立思考,画出结果。

  ⑶分组讨论,汇报结果。

  ⑷师生归纳:把一盘桃平均分给4只小猴,就要把4个桃看成一个整体,把它平均分成4份,每只小猴分得一份,就是这盘桃的1/4。

  2、学习“想一想”

  ⑴谈话:“如果把4个桃平均分给只猴,每只小猴分得这盘桃的几分之几呢?”

  ⑵学生动手画一画,分一分。

  ⑶小组合作,交流分法。

  ⑷汇报结果,并让学生说说是怎样分的。

  ⑸师生归纳:把一些物体平均分成几份,这样的一份是这些物体的几分之一。

  三、组织练习

  1、想想做做1

  先让学生填写,再互相说一说自己是怎样填的。

  小结:只要把一些物体看做一个整体,把它平均分成几份,这样的一份就是这个整体的几分之一。

  2、想想做做2

  学生独立填写。汇报交流。

  小结:这两幅图都是把12个小方块看做一个整体,平均分成的份数不同,用来表示其中一份的份数也不同。

  3、想想做做3

  让学生根据分数的意义平均分一分。

  让学生看每份是几个,然后在图中适当的部分涂上颜色。

  集体评析。

  4、想想做做4

  教师提出要求,学生拿出相应根数的小棒。

  5、想想做做5

  学生直接完成在书上后集体交流。

  四、全课小结

  “今天学习了什么?你学会了什么?你还想用哪些简单的分数来描述日常生活中的简单现象?”

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