冀教版六年级下Lesson18 Lets Go Swimming教案

时间：2022-07-11 14:00:31

冀教版六年级下Lesson18 Lets Go Swimming教案

冀教版六年级下Lesson18 Lets Go Swimming教案

　　教学目标:

　　1.知识方面：读写，说出并且听懂swim, swimsuit, swimming pool这些词汇，了解call, already, hurry up.

　　2.能力方面：通过学习英语的实践活动，逐步掌握本课的重点知识及语言技能，陶冶情操，拓展视野，提高语言运用能力。

　　3.情感态度与价值观：通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。

　　教学重点：swim, swimsuit. Swimming pool,三个重点单词。

　　教学难点：本课的阅读文章及其拓展。

　　教学课时:1课时

　　教学过程:

　　一、歌曲导入，激发兴趣。

　　教师微笑着和同学们打招呼，师生问候之后一起唱一首英文歌曲，师生边拍手边唱“If you happy…”这首歌。

　　（设计意图：通过这首英文歌曲的演唱，给学生创造了一个浓郁的英语氛围，使学生很自然的驶入了英语课堂，有助于英语课的开展。）

　　二、主动参与，开展复习。

　　1、在这一环节设计了一个小游戏，将要复习的6个单词（sandals, fish, duck, lake, river, bathtub）反贴在黑板上，然后找同学到前面来看第一个单词（只让他一个人看到）然后进行表演，强答对的小组争得一分，这样这6个单词分别由6个同学进行表演，小组进行猜。

　　2、利用课件出示这些单词，教师领读，进行单词的复习。

　　（设计意图：以游戏的方式来展开复习，能够激励他们主动参与课堂，激发他们的学习兴趣，真正使学生在学中玩，玩中学。）

　　三、情景设置，以此引新。

　　1、教师出示课件，问：“What is Jenny doing? What else can swim?”.板书“swim”,领读若干遍。

　　教师问学生：“Do you like summer? What do you like to do in summer? Do you like swimming? What do you wear to swim? Yes, you wear a swimsuit ! What else?” 学生分小组讨论，然后回答，引出“swimsuit”并板书，领读若干遍。

　　师问生：“Can you tell me where you can swim?”.小组讨论，然后分小组回答，师出示课件说:“You can swim in a swimming pool.”找小老师领读并板书“swimming pool”。

　　（设计意图：以提问的方式，引出本课的重点生词，能够提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣。）

　　2、为进一步巩固知识，师：“Now look at my mouth and guess what I say.”同学们以小组为单位进行强答，答对的加1分。

　　3、以小组为单位背单词。师：“Now you can recite these words in group and use you best method.”小组活动几分钟后，做一个游戏，当音乐响起时将一个玩具熊在组与组之间进行传递，当音乐结束后，玩具熊在哪个小组，哪个小组背拼教师所说的单词，背对了加1分。

　　（设计意图：用猜口型和音乐中传递玩具熊的方式进行巩固单词的练习，来加深印象有助于单词的掌握。）

　　4、学到这儿同学们有点累了，可以做一个小游戏来轻松一下，另外游戏里所复习的东西正是包括到的，教师发指令：“swim, walk, jump, point, run, play basketball, play pingpong,在此环节教师可以节奏快一些，以训练学生的反应能力。

　　（设计意图：这个游戏的安排一举两得，一方面是为了调节一下课堂气氛，让学生通过游戏轻松一下，另一方面这个游戏所涉及到的词都是下一部分所涉及到的，为后面的学习做铺垫。）

　　5、教师出示课文第二部分的图片，问：“What is Jenny doing? What is Danny doing ? What happened?

　　出示课件：

　　Where is Jenny doing?

　　Can Danny swim?

　　What does Danny say?

　　What about Danny’s arm?

　　Why Danny doesn’t swim?

　　师生听录音跟读，然后学生小组讨论以上5个问题，哪个小组回答的好，哪个小组加一颗红星。

　　小组讨论，勾出不认识的词，根据上下文猜它的意思，教师教授call, already, hurry up.