《分类》教学设计范文
《分类》教学设计范文
一、教学目标
1、通过学习,让学生选择不同的标准分类。掌握分类的方法,在活动中体会分类的意义。
2、培养学生的动手操作能力、判断能力、语言能力、合作交流能力。
3、让学生体会生活中处处有分类现象,并养成有条有理的生活习惯。
二、教学过程
课前谈话,讲清奖励机制。
小朋友,今天老师准备了很多漂亮的花。我们小组来比赛,哪一小组表现好,这些花就奖给哪一小组。(颜色不同,大小不同的两种形状的花)
一、创设情境,导入新课。
1、师:小朋友,小熊准备在大森林里开一家小商店,我们一起去看看好吗?
课件出示:小熊的店→(颜色笔、玩具汽车、饮料杂乱放在一起)
2、看了这些,你有什么感觉?你想对小熊提什么建议?
3、个别学生回答,师课件演示。
生1:把颜色笔和颜色笔放在一起。
生2:把汽车和汽车放在一起。
师:像刚才小朋友这样把相同的东西放在一起,就叫分类。(出示课题)
二、新授:
(一)用单一标准整理。
1、师:小熊的店里还有很多东西需要整理、分类,我们去帮它好吗?
2、师搬出需要整理的物品:橡皮擦、牙刷、饮料、文具盒、本子、毛巾、铅笔、书。
3、师:有这么多的东西需要整理,我们怎样分工合作比较好!
①生讨论后,发表意见。
生1:我们每个小组收拾一样比较快。
生2:我们八个小组来比赛。
……
②师:那八个小组一哄而上,好不好呢?
生:我们可以一组一组来,比哪组分得好。
③师:对呀,我们从小就要养成做事讲究秩序的习惯。
④学生有序地上来整理、分类。
⑤各小组汇报分类情况。
⑥师:看一看经过我们整理分类后的物品和刚才的比一比,你有什么想说?
(二)用不同标准分类。
①师:看看每组桌面上物品,你能把它们收拾得更整齐,更合理吗?
②学生操作,小组汇报。
按颜色分。
按口味分。
按用途分。
按大小分。
……
③师:对刚才每个小组,整理的物品,你想说什么?
④学生评一评,哪几组分类的方法最好!评完好奖励花。
三、活动
①师:我们来看看,哪一小组得的花最多?你会将这些花进行分类吗?比一比,哪组想得方法多。
②生用花的卡片讨论、分类。
③生汇报。
④小结:其实,在我们生活周围,有很多事情都需要用分类的方法去整理。
⑤生说一说生活中的分类现象。
⑥课件展示生活中的分类情景。(超市商品分类、垃圾分类、男女厕所)
四、课外延伸
今天回去以后,请小朋友用今天这节课学会的本领整理自己的小房间。
【《分类》教学设计】相关文章:
《标牌设计》的教学设计03-14
最新《分类与整理》教学反思(精选12篇)03-09
旋转的教学设计02-16
《茶经》教学设计02-18
《国殇》教学设计12-11
《赛马》的教学设计05-21
国庆的教学设计03-19
映山红的教学设计03-19
颐和园精选教学设计03-20