小学语文《龙眼和山里红》教学设计
小学语文《龙眼和山里红》教学设计
教学目标
1、学会本课生字、新词。理解课文内容
2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，体会圆圆说话时的心情。培养表达能力
3、培养学生知错就改、讲信用的道德品质。
教学重点
1、培养学生独立识字能力
2、朗读课文，理解内容，培养讲信用的好品质
教学准备
1、山里红，龙眼的实物
2、收信有关守信的名言，故事等
一、激趣导入
师拿出龙眼和山里红的实物，引导学生介绍它们。师述：在它们这间，还发生了一个有趣的故事呢？同学们想知道吗？
二、新授
（一）自学
初读课文，学习生字
请同学们自由读课文，圈画出文中的生字，然后同桌这间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确
课件出示带生字的句子
（二）交流
感情朗读，感悟交流
1、师述：刚才同学们把生字、名子读得很好，相信大家认识了生字。一定能把文章读提得更好。在认真读的基础上，告诉大家你最喜欢这个故事中的谁，为什么？
2、把你喜欢的人的话找出来读一读。
课件出示人物语言。
（1）指名读。
（2）老师指导。
圆圆的话应体现出想起与表哥的约定后，对自己不守信用的后悔的语气，因此“我不好，我说话不算数”应转声读，读出若有所思，对自己有些失望的语气来。“不算数”三个字稍快些，表示出对自己行为的批评。
表哥的话应该读得亲切，肯定，突出农村孩子性格朴实、诚实守信的特点。
（3）再指名读
引导其他学生评价：你能从他们的朗读中听出对表哥和圆圆的喜爱之情吗？
（三）延伸
联系实际，想象创新。
1、师述：金秋十月到了，北京的山里红熟了，圆圆会给表哥寄去山里红吗？
2、想象一下，圆圆给表哥寄山里红后，妈在给表哥的信里写了什么？
3、追问：“你是遇到过这样的事吗？”或“你有没有说话不算数的情况？现在是怎么想的？”
（四）写字
巩固识字，指导书写。
1、巩固识字。
（1）做游戏，猜字谜。
如：左舌右甘。（甜）金勾不钓鱼，拉着我和你。（钩）
（2）开火车识字。课件出示生字，分组竞赛读。
2、写字。
“密”字的做要写长些；“钩”字的右半边不要写成“勺”，“极”字的右半边不要写成。
另外，本课的生字皆为合体字，写时重在把握各部件的比例。“语、数、结、甜、指、钩、极“是左右结构的字，写时有的要左窄右宽，有的要左右均等，要引导学生认真观察范字及老师范写过程，尽量写得匀称美观。
（五）练习
1、选择正确读音。
捎（hsao qiao）酸（shuan suan）
愧（gui dui ）寄（ji qi ）
2、口头补充恰当的词语。
（ ）的龙眼 （ ）地说 （ ）的山里红
（ ）睁大眼睛
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