小学《剪羊毛》教学设计
小学《剪羊毛》教学设计
教学目标:
指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。
知识目标:
提高节奏排练的练习,培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。
情感目标:
提高学唱歌曲使他们初步认识到劳动的意义。
教学重点:
⒈区别节奏的不同的感受。
⒉初步唱会第一段。
教学难点:
⒈歌曲中节奏的演唱。
⒉节奏自由组合的练习。
教学过程:
一、导入节奏型练习
教师:(出示剪刀实物)同学们,这是什么啊?
小常识介绍:哦!这是一把漂亮的尖刀,那你们知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗?老师告诉你们是埃及人发明了剪刀。
教师:谁能按来念“剪刀”这个词?
你能按这些节奏来念念剪刀和小剪刀这些词吗?
X X|X·X|
剪 刀 剪 刀
X XX|X X·X|
小 剪刀 小 剪 刀
我们一边打拍子一边按这些节奏来念两遍。
教师:老师这里有两组节奏,你们先听老师念一下,感觉有什么不一样。
⑴X XX|XX XX|X XX|X—|
⑵X X·X|XX X·X|X X·X|X-|
(第一组比较平淡,第二组活跃、跳跃)那我们现在一起来念。
二、游戏
⑴导入:你们很聪明,很快就学会了,我还要考你们一下,剪刀有哪些用途啊?
(剪手指甲、剪纸……剪羊毛)埃及人发明创造的第一把剪刀就是用来剪羊毛的。
教师:现在我这里有4组节奏
⑴X X|X·X|X X·X|X-|
⑵X·X|X X|X X·X|X-|
⑶X X·X|X-|X·X|X X|
⑷X·X|X-|X X·X|X X|
你们每个队先念念自己队的节奏,然后推举一个人上来用剪刀剪出这个节奏,看哪
个队剪的节奏最对最动听。
三、学唱歌曲《剪羊毛》
⑴导入:埃及人发明的第一把剪刀是用来剪羊毛的,他们剪羊毛的时候能听上音乐就好了。现在,老师给他们找来了一段音乐,请我们同学来听听。(放歌曲的伴奏音乐)
⑵现在我请同学用“啦”来跟着伴奏带一起轻轻地哼唱。
⑶在美丽的大草原上看到人民在快乐的剪羊毛,难免会使人不想唱歌?那么想听我唱吗?
① 教师范唱
② 你们最想学哪句啊?你认为哪句最难唱?
③ 逐句练唱
④ 齐唱
四、再次熟悉旋律
教师:这首歌曲是一首澳大利亚民歌《剪羊毛》,澳大利亚是盛产羊毛的国家,你们想要自己动手剪羊毛吗?
① 谁来?(请小朋友揭开事先准备好的板图)
哦!原来这只羊儿身上披着一串串长长的旋律,那我们把这旋律就当作是羊毛,用什么看来剪啊?(嘴巴)
② 这一开始就由老师来剪吧!(唱第一条旋律)后面几条我想请同学自己来剪,谁想来?
五、教师小结
同学们,通过学唱歌曲《剪羊毛》,我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家,他们劳动时的那种喜悦的心情真值得我们每一个小朋友学习!
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