《不要这样看书》教学设计
《不要这样看书》教学设计
[教学目标]
1、听清录音中的对话，并能复述出来。
2、学习劝告别人。
3、懂得用眼卫生，注意保护视力。
[教学重难点]
学会用几句完整委婉的话劝告别人。
[教学准备]
录音机、范例录音（实物投影仪）
[教学过程]
一、导入课题，激发兴趣。
1、小朋友，你爱看书吗？平时你是怎样看书的？
2、学生交流。
师：眼睛是心灵的窗户，如果眼睛近视了，会给我们的生活、学习带来很多的烦恼。所以，从小我们就应该保护自己的眼睛。那么，怎么做才能真正保护我们的眼睛呢？
3、出示课题：听说活动不要这样看书
说明：
通过师生谈话，了解学生平时是怎样看书的，由此引出本节听说活动课的内容，以激发学生参加听说活动的兴趣和积极性。
二、听一听，学一学，说一说。
1、看图听录音。
（1）听清谁在哪里看书？
（2）交流并板书：床上 阳光下 车厢里 路上
2、再看图听录音。
（1）谁来劝小猴？
（2）交流并板书：猴妈妈 小鸟 小熊、老山羊
3、第三次听录音。
（1）猴妈妈、小鸟、小熊、老山羊是怎样劝小猴的？
（2）交流与评价。
4、形式练习说话。
（1）指名说。
（2）同桌分角色说。
（3）找好朋友表演说。
说明：
各种形式练习说话，不但为学生创设了大量的听说机会，而且加强了学生间的交流，相信学生的语言表达能力定会有所提高。
5、 指导用委婉的语气说话。
（1）如果你是小猴，你会听谁的劝告呢？为什么？
（2）交流与指导。
师：劝告别人，要用一两句话把为什么不能这么做的原因说清楚，并懂得用委婉的语气更能让别人容易接受。
6、分角色表演故事，评选“最佳表演奖”。
三、联系生活，复习巩固。
1、今天我们学了一个新本领，怎样劝告别人。你说我们该怎样劝告别人呢？
2、交流反馈。
3、创设情境：
小猴接受了大家的劝告，不过它经过花坛时，看到里面的花很漂亮，随手就把它摘下来了。想一想，你会怎样劝告它呢？
（1）个别指导。
（2）集体交流。
说明：
本课的操作性很强，如果时间允许的话，教师可再创设一个情景，让学生用学会的本领进行再操练，让更多的学生得到练习的机会。
4、平时生活中，你劝告过谁？为了什么事而劝告？
（1）集体交流。
（2）找好朋友练习说话。
五、课堂总结。
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