四年级下册《报头组合设计》的教学设计
四年级下册《报头组合设计》的教学设计
一、教材分析：
在确定电子板报的主题、构思版面的结构、收集电子板报中的素材后，下面就开始正式制作电子板报。本课主要介绍电子板报的主要部分——报头，主要介绍报头的主要组成部分以及制作的详细过程。通过本课的学习，可以让学生了解报头的组成部分，设计报头的方法和技巧。
二、教学准备：
上节课保存的“少儿报”，前几届学生电子板报作品（特别是报头设计）、报头所用的底部图片、花边和导读文字等。
三、教学目标：
1、知识性目标
了解电子板报报头的组成部分、给合对象的目的。
2、技能性目标
巩固复习在文档中插入与设计图片、艺术字、自选图形和文本框的方法与技巧，并能够选中文档中的多个不同对象，使其组合成一个对象。
3、情感性目标
通过对报头设计方法与技巧的介绍，以及协作学习能力的培养，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。
四、教学重、难点：
1、教学重点
（1）插入图片、艺术字、文本框、自选图形，并设置它们的格式；
（2）选中各对象，并组合各对象。
2、教学重点
（1）根据实际情况，设置各对象的格式；
（2）组合各对象。
五、教学过程：
1、导入新课
请同学们注意，我们展示的电子板报中报头组成部分。
屏幕展示：几个电子板报中的报头。让学生观看，思考。
教师：本节课我们就来学习报头的设计。
2、学习新课
（1）指导学生了解制作报头所需要的步骤；
请同学看书P75页内容，了解制作报头所需哪些步骤？
学生看书、汇报。
制作报名
制作导读栏
制作板说明
组合各对象
（2）指导学生制作报名；
教师：报名是电子板报最重要的部分，报名的位置要显眼，具有一定的艺术风格。在具体制作时，常常用艺术字作为报名。
教师示范讲解，学生观察。
学生练习，教师巡视指导。
（3）指导学生制作导读栏；
教师：导读栏既是常规报纸的基本要素，又是电子板报的基本要素，导读栏的位置一般位于电子板报的报名旁边。导读栏应准确、醒目。
教师示范讲解，学生观察。
学生练习，教师巡视指导。
（4）指导学生制作板报说明；
请同学们看书中P79-80页有关制作板报说明的步骤，自己设计板报说明。
学生看书练习，教师巡视指导。
（5）学习组合各对象；
教师：报头各部分做好了，为了让电子板报中的报头各对旬成为一个整体，可将选中的这些对象进行组合。
教师示范讲解，学生观察。
请同学下台示范。
3、巩固练习
请同学们操作书中“试一试”。
学生练习，教师对于学生困难进行帮助。
学生示范。
4、小结评价
教师：本节课的学习任务已经完成，那么本节课学习了哪些内容呢？在操作时注意哪些问题？
学生总结回答。
请同学根据自己学习情况完成书中“评一评”。
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