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音乐组展示课听课评课总结

时间:2025-01-16 17:54:50

音乐组展示课听课评课总结(通用10篇)

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,让我们抽出时间写写总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编精心整理的音乐组展示课听课评课总结,欢迎大家分享。

音乐组展示课听课评课总结(通用10篇)

  音乐组展示课听课评课总结 1

  本学期的组内相互听课,已经结束。在本次活动中,老师们都精心准备,虚心学习,中肯评课,认真总结。老师们都充分发挥自己的优势,尽显各自的风采,都讲出了自己的特色,形成了独到的教风。

  我们音乐组现在年龄普遍年轻,更没有藏龙卧虎的名师,但我发现了我们的成长大家的进步,我们也可以轻松驾驭自己的课堂了。

  现将这次音乐组的听课、评课的感受做以下总结:

  刘婷老师这节课给我的触动:

  她这次的展示课为一首北京儿歌,节奏非常的快而且有十六分音符和附点节奏。我自己认为对二年级的学生还是有一定的难度的,但在解决这一难点时她用手势辅助教学不仅解决节奏,也解决了整齐划一的问题,这些方法的运用非常恰当。也通过不同的游戏再一次巩固加深了学生的.认识很轻松的解决了这节课的一个难点。当然每一节课都有它的不足,在教唱低年级学生时怎样让一节课学生都能跟着自己的指挥棒有条不紊的进行,不仅要靠各种教学方法,同时也需要老师的赞许,并且这种赞许是需要不同种类的,不是简单的“真不错”等等。一节课中的评价语言的丰富并准确的运用,不仅是刘老师需要注意的同时也是需要我们年轻老师去努力的。总之这节课内容丰富,老师不断变换形式吸引学生的注意力、解决难点。这都体现了刘婷老师有较好的驾驭课堂的能力和应变能力。

  从这次的展示课中可以充分的看到我们音乐组:

  一、细致

  可以感受到教师在课前备课时,对教材作品进行过认真细致地音乐性分析,将作品的结构特点、节奏特点、旋律进行特点、旋律与歌词的结合特点等都作过透彻了解。在教学方法上都作了细腻的安排,通过学生的多种表现性音乐实践活动来加强音乐性,以使情感体验更深入。在关注技能与表现的同时,能关注局部与整体的统一关系,加强对歌曲的整体感受。因此,在这几节课的教学中,都能感受到教师对全体学生的关注,注重演唱与表演,突出情感的体验。积极调动学生参与到音乐感受、体验、表现活动中,课堂气氛非常好。

  二、扎实

  扎扎实实在语文课、数学课上我们经常见到,对于音乐课,我想也应该同样重要。在新课程实施过程中,出现了一些花里花哨、热闹非凡的音乐课,但好象少了重要的东西,让我们的音乐课堂失去了真正的意义。在这次活动中,感觉到刘婷、宋杨老师的课都上得比较扎实,但又不缺乏兴趣,让学生快乐的学习,愿意去接受,去参与。而不是一味为了追求课堂效果而忽略了音乐本身的东西。

  三、投入

  对于这一点,应该说是本次听课的最大收获。音乐能陶冶一个人的情操,我想这是不可质疑。在这些课堂上,我发现当老师投入地教学时,连肢体语言也是那样地具有美感,有时碰到的一点点小问题,我们教师都会自然地用一个小巧的手势,一个陶醉的表情,就能马上让学生领悟,既提高了教学的效率,也调节了课堂的气氛。教师们投入的教学,都会带动学生,让学生情不自禁地加入到自己的队伍当中。

  在这些课堂上,还让我感觉到我们老师们自身的音乐素质都很高,扎实的课,教师都能以最简单的方法,让学生去接受新事物,去真正了解音乐!走进音乐!学生都会被老师的热情和真诚打动,主动地参与到课堂活动中,个个都很投入。我想这不光是课的魅力,更是我们老师的个人魅力。总能激发起学生的情感,让学生愿意参与到其中,最后甚至让全场听课的老师都投入到音乐当中。我想,这就是音乐的魅力吧!这就是老师们对音乐的热爱之情的一种流露吧!

  音乐组展示课听课评课总结 2

  1、教材分析:

  本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。整个教学单位内容包括《牧马之歌》、《乌夏木克卡姆达斯坦间奏曲》、《褐色的鹅》、《青春舞曲》以及《新疆之春》。

  整个教学单元我计划用两课时来完成,第一课时教学内容:重点学唱歌曲《青春舞曲》弱处理《褐色的鹅》;第二课时教学内容:重点欣赏歌曲《牧马之歌》、弱处理《新疆之春》.《乌夏木克卡姆达斯坦间奏曲》。这样安排的目的不仅是遵循了循序渐进、由简到繁的教学原则。

  《青春舞曲》这首民歌是由酉西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生,再20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得并加以整理而成。全曲是由五个基本相同的节奏的乐句组成,同样的旋律重复及最末两晓节稍许变化的旋律,再加上新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染,使歌曲的风格特点表现得淋漓尽致。

  2、教学目标:

  认知目标:学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的'情绪。

  能力目标:通过音乐活动,了解新疆民歌的风格特点,增强学生热爱民族音乐的感情。

  情感目标:通过学唱歌曲,使学生懂得青春易逝的道理,启发学生珍惜光阴。

  音乐组展示课听课评课总结 3

  今天xx老师执教的《木瓜恰恰恰》一课,以欣赏为主,在初听歌曲后,用小乐器立马调动了学生的积极性,也为后面的教学环节做了基础铺垫。综论此课,教学过程中音乐要素突出,逻辑思维清晰,学生不仅会唱,更会跳,会奏,显得整个课很充实,教师在课堂中显示了较强的调控能力,智力模式完整呈现了出来,不过整堂课的感觉是知识点太细碎,也许对于音乐基础较薄弱的学生来说,有点应接不暇。逐句逐句的分解过程偶尔会有拖沓之感,而且在十六分音符串联的那一乐句中,教师并没有针对学生的情况作出相应的措施,这点稍有遗憾。值得一提的`是诸老师将三维目标中的情感态度与价值观目标在课堂中反映了出来,最后部分请学生设计的“好行为宣传语”,很好地体现了歌唱教学中的审美体验与双基落实。

  从xx老师的精心准备中,我们可以感觉到:上课老师能更加突出音乐学科的特点,关注音乐的实践性特点、音乐的不确定性、抽象性以及时间性、表演性和情感性特征,强调音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。

  音乐组展示课听课评课总结 4

  周三,我们研修班进行了第一次培训。陈青老师的这堂《春晓》,主要是欣赏不同版本的《春晓》,表演《春晓》和《小雨沙沙》这两首歌曲。通过这次的学习,对我来说真是受益匪浅。有太多太多的感触想抒发。因此,我想在这篇文章当中再次回味这一堂回味无穷的课。

  首先,这堂课的亮点是,陈老师在平时教学当中就特别注重柯尔文手势和合唱。在课前的发声练习中,我便开始为之钦佩。在课中,陈老师又将合唱很好地运用起来,让孩子们用自己的声音去描绘和感受春天。听到孩子们快乐轻松地描绘出美丽而又真实的.春天,我也就沉醉了……醒来后,我感觉到自己是多么的逊色。

  其次,教态及语言室给学生的第一印象,好的教态给给生以美感,同时也给学生创造了一个优美和谐的艺术教学氛围,提高了学生对音乐课的兴趣和审美意识的培养。陈请老师的“孩子们”和轻柔的声调,不快不慢的语言节奏好像春天里面面的细雨滋润这万物,和谐、优美、和饱满。

  最后,陈青老师在课堂中弹的伴奏是清晰,不花哨的。可以边弹钢琴边对学生提出演唱技术要求,这也是要一定的技术的。

  针对陈老师这么朴实,真实的课堂。我开始了自己的反思:我的课堂从来都是固定的导入,学唱和表演。若是公开课则会挖空心思加入许多花哨不真实的元素使课堂变得丰富。但真正成功的课堂并不是靠这些去落实的。正像陈青老师一样即便是拿着教学光盘都能够把课上得那么惟妙惟肖。其实学生需要的是像陈老师这样,循序渐进地引导学生慢慢去了解和掌握音乐中的知识和技能。这样的常规课才是成功的。

  总之,像我这样的新教师在这堂课中收获许多。希望以后能有更多学习和进步的机会。

  音乐组展示课听课评课总结 5

  首先肯定这是一节比较好的音乐课,具有课改意识,无论从老师的教学设计,课堂把握,教具的设计,教师的语言神态,都体现了音乐教学的美感。总的感觉是王老师把这首乐曲挖的很细,不管从乐器的认识、乐器的声音特点、民族乐器的`分类,还是乐曲片段欣赏,都能时时刻刻以学生的认知、学生的感受为主线,让学生学会欣赏音乐。

  在第一部分的聆听鼓声,这个片段上,可能王老师说了一句误导的话:“敲击的乐器”,所以同学们千猜万猜,猜不到大提琴上去。我们学生与市里学校的差距,其实也就在这里,知识面不够宽,关于民族乐器、管弦乐等的介绍,四年级的时候,为了迎接市里的检查,我特意对这些孩子进行过整理和讲解,但是从学生的发言情况来看,却还是说不出大部分的乐器来,从这一点上来看,我们的孩子要拓宽他们的知识面,多让他们观看各种乐器的演奏视频,多了解著名的大型的舞剧、歌剧,多欣赏一些海外名家的作品。

  第二部分的设计,老师设计的非常精细,有打击乐器节奏的配合、有舞曲性的配合,这些设计非常的能引导学生学会欣赏。

  音乐组展示课听课评课总结 6

  这节课一开始,郭老师采用情景教学的方法。无论老师,还是学生,都在轻松的音乐活动情境中合作,共同完成本课的学习。学生学得较轻松,学得愉快。今天的教学效果是不错的。

  一、老师在熟悉音乐教材中,创造性地编排教材,面向全体学生,制定好切实可行的教学目标和教学步骤,注重音乐与自然,音乐与人文的.结合,为取得优良的教学效果打下了基础。

  二、教学中,老师把握住每一个教学环节,注意挖掘教材的旋律美、快乐美。在教师循序渐进的引导中,通过“唱一唱”环节充分地感受到了歌曲的旋律美;“跳一跳”环节充分地感受到快乐美。

  三、教师动情的演唱,生动、有趣的讲解,丰富多采的图片,为启发学生感受歌曲的情绪,以达到培养学生树立正确审美趣味,积极进行审美体验,提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。

  四、“态度决定成败,细节铸就成功,创新意味辉煌。”这三句话,是我们教育者应该牢记的。对新工作不久的音乐教师来说,郭老师这节课能取得了较好的教学效果,已体现出郭老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更加出色。

  另外,教学中还应注意几点:

  1、歌词小黑板应抄大一点。

  2、在教学中,应注意音乐性。如:教学歌曲的唱法还可以再形式多样些,会取得更好的教学效果。

  3、教唱歌曲难点时应注意听歌曲的前奏与间奏掌握节拍,尤其是:“快乐地跳舞”要读得清晰、准确。

  总体来说在听完这节音乐课后,让我受益匪浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

  音乐组展示课听课评课总结 7

  这节课充分渗透了新课改的教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合。她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,充分体现了教师的个性及教学特色,充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面我就对该课进行简单评议:

  一、构思新颖,衔接巧妙、自如。

  本课教学环节之间,衔接巧妙,课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材,选择恰当的教学方法,使各环节自如地过渡,不流任何痕迹,课堂教学保持整体性。

  构思新颖,衔接自然,使教学生动活泼,兴趣盎然。

  二、学生自主创编,其乐无穷。

  一节课是否精彩,除了看教师的教,还得看学生的学。本课充分体现了学生的主体地位,让学生乘着想象的翅膀,自由翱翔于音乐世界。例如:本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”,此时是学生注意力最集中,兴趣最浓厚,积极性最易发挥的'时刻。教师就充分利用这一有利时机,多一点自由给学生,让学生自主探索,自由发挥,教师只稍加点拨、指导而已。

  三、教师基本功扎实,课堂效率高。

  作为一个音乐教师,音乐基本功是很重要的因素,没有扎实的基本功,就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中,无论是教师的唱,教师的表演;还是教师的语言、教态,都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功,学生才能很快进入状态,扮演好自己的角色,出色地完成好这堂音乐课。

  音乐组展示课听课评课总结 8

  哈市第58中学根据国家课程标准和教材的要求,开展了歌唱模块教学,在学校领导的大力支持下,三位音乐教师辛勤工作,歌唱模块教学开展的有声有色,全校的歌唱水平有了很大的提高,我在这里发现高中同学们爱唱歌了,会唱歌了。

  歌唱的能力人人皆备,值得仔细的分析研究,歌唱涵盖了一系列科学和艺术的学科。声乐、美学、生理学、心理学以及戏剧与歌唱密切相关。学会唱歌能从中得到至高无上的快乐和满足。

  一、 新理念带来新气象

  本课姜俊峰老师开始用片段播放电影《这里的黎明静悄悄》中有小路音乐一段,将我们师生带入1941年苏联卫国战争的烽火中。一群年轻的姑娘一起在战场上抗击敌人,唱着优美而不柔弱,情深而不缠绵的抒情歌曲,令人向往,令人陶醉。在这种情景下,学生们开始了愉快的学习。

  二、 利用教师的教学艺术吸引学生

  教师用较高的教学艺术来吸引学生,教师的一言一行能否引起学生的`共鸣,是教学成功的关键。姜老师用他那优美的琴声,有力的歌唱,拉近了和学生之间的距离,建立起学生喜欢老师的前提,进而树立起在学生中的威信。教师将自己的快乐情绪传染给学生。将幽默的语言、亲切的微笑、鼓励的眼神、有趣的动作毫不吝惜的奉献给学生、营造出宽松的教育气氛,使学生乐学、会学。

  三、对学生进行正确的引导

  当今社会,由于受外来音乐文化的影响,某些音乐呈商品化倾向,音乐的应用范围不断扩大,难免良莠混杂,雅俗交织,美丑难辨。教师要以学生为主体,通过师生互动,生生互动,引导学生主动去探究和辨别。音乐教育如果不适应当下的新形势,课堂音乐教学如果不密切结合课外音乐教育,给学生的家庭及社会音乐生活以必要的指导,那么势必难以达到音乐教育的审美目的。加之现实生活中到处充满了音乐,学生明天都要“被迫地”接收许多音乐信息,这种不良听觉习惯如果不在音乐教学中由教师积极地加以纠正。就会影响学生的听觉分辨能力和音乐鉴赏能力,会不同程度的阻碍学校音乐教育的正常开展。

  四、 教学中的不足之处

  (一)面向全体学生不够,还有个别学生唱的不积极,状态不佳。

  (二)教师的激励语言、某些环节还要加强。

  五、 教学建议

  (一)教师还要加强自身修养,专业学习,特别是声

  乐学习,用自然、放松、甜美的声音进行歌唱,发声练习课多用u、u等字母进行练习,解放喉头,运用好气息使歌声更优美。

  (二)还要进一步分析、挖掘教材,充分理解教材的

  深刻内涵,用恰当优美的语言,表达作品的真情实感,用诗一般的语言激励学生。

  (三)充分发挥高中学生的想象力,利用他们已有的

  经验,没激趣、恰当的、层层深入的解决问题,多给学生空间、时间,发挥他的聪明才智,使他们主动的参与各项教学活动之中。

  音乐艺术是一叶神奇的小舟,她载着我们离开平凡的生活,飘向精神的彼岸。能够欣赏艺术是一种幸福,但愿这些或美妙动听、或博大宏远、或亲切柔婉的歌曲能给你带来心灵上的共鸣,灵魂的升华。

  音乐组展示课听课评课总结 9

  《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌,它旋律优美流畅,节奏鲜明生动,并且蕴涵着深刻的人生哲理,是一首非常富于教育意义的`民族歌曲。

  ㈠导入新课过程:课前首先用课件播放一首大家比较熟悉的新疆民歌《达坂城的姑娘》,由此一步步展开新课,介绍新疆的风土人情《青春舞曲》。

  ㈡学唱歌曲过程:有感情的朗颂歌词、老师范唱讲解、学生轻声跟唱、集体齐唱等步骤有效地使学生掌握新歌。

  ㈢表现协作过程:让熟悉新疆歌舞的学生展示他们的才艺,全班同学可以进行集体律动,并且可以分成演唱组和节奏组进行互动创作。

  ㈣拓展引导阶段:介绍“西部歌王”王洛宾先生的概况,欣赏新疆乐器图片,并通过歌曲内容引导学生思考其中蕴涵的道理,告诫大家青春易逝,时光宝贵,要珍惜光阴。㈤小结深入阶段:总结本课内容,激发学生热爱民族歌曲,热爱西部地区的感情,鼓励他们立足现在,拼搏进取,将来投身到祖国轰轰烈烈的西部大开发建设中去。

  音乐组展示课听课评课总结 10

  四年级的一节音乐课——《牧童》。这节课一开始,徐老师采用情景教学的方法。无论老师,还是学生,都在轻松的音乐活动情境中合作,共同完成本课的学习。学生学得较轻松,学得愉快。今天的教学效果很好。

  一、老师在熟悉音乐教材中,创造性地编排教材,面向全体学生,制定好切实可行的教学目标和教学步骤,注重音乐与自然,音乐与人文的结合,为取得优良的教学效果打下了基础。

  二、教学中,老师把握住每一个教学环节,注意挖掘教材的旋律美、快乐美。在教师循序渐进的引导中,通过“听一听”环节充分地感受到了歌曲的旋律美;“唱一唱”环节充分地感受到快乐美。

  三、教师动情的演唱,生动、有趣的讲解,丰富多采的图片,为启发学生感受歌曲的情绪,以达到培养学生树立正确审美趣味,积极进行审美体验,提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。

  四、“态度决定成败,细节铸就成功,创新意味辉煌。”这三句话,是我们教育者应该牢记的.。对新工作不久的音乐教师来说,郭老师这节课能取得了较好的教学效果,已体现出郭老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更加出色。

  另外,教学中还应注意几点:

  1、歌词小黑板应抄大一点。

  2、在教学中,应注意音乐性。如:教学歌曲的唱法还可以再形式多样些,会取得更好的教学效果。

  3、教唱歌曲难点时应注意听歌曲的前奏与间奏掌握节拍。

  总体来说在听完这节音乐课后,让我获益匪浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

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  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,让我们抽出时间写写总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编精心整理的音乐组展示课听课评课总结,欢迎大家分享。

音乐组展示课听课评课总结(通用10篇)

  音乐组展示课听课评课总结 1

  本学期的组内相互听课,已经结束。在本次活动中,老师们都精心准备,虚心学习,中肯评课,认真总结。老师们都充分发挥自己的优势,尽显各自的风采,都讲出了自己的特色,形成了独到的教风。

  我们音乐组现在年龄普遍年轻,更没有藏龙卧虎的名师,但我发现了我们的成长大家的进步,我们也可以轻松驾驭自己的课堂了。

  现将这次音乐组的听课、评课的感受做以下总结:

  刘婷老师这节课给我的触动:

  她这次的展示课为一首北京儿歌,节奏非常的快而且有十六分音符和附点节奏。我自己认为对二年级的学生还是有一定的难度的,但在解决这一难点时她用手势辅助教学不仅解决节奏,也解决了整齐划一的问题,这些方法的运用非常恰当。也通过不同的游戏再一次巩固加深了学生的.认识很轻松的解决了这节课的一个难点。当然每一节课都有它的不足,在教唱低年级学生时怎样让一节课学生都能跟着自己的指挥棒有条不紊的进行,不仅要靠各种教学方法,同时也需要老师的赞许,并且这种赞许是需要不同种类的,不是简单的“真不错”等等。一节课中的评价语言的丰富并准确的运用,不仅是刘老师需要注意的同时也是需要我们年轻老师去努力的。总之这节课内容丰富,老师不断变换形式吸引学生的注意力、解决难点。这都体现了刘婷老师有较好的驾驭课堂的能力和应变能力。

  从这次的展示课中可以充分的看到我们音乐组:

  一、细致

  可以感受到教师在课前备课时,对教材作品进行过认真细致地音乐性分析,将作品的结构特点、节奏特点、旋律进行特点、旋律与歌词的结合特点等都作过透彻了解。在教学方法上都作了细腻的安排,通过学生的多种表现性音乐实践活动来加强音乐性,以使情感体验更深入。在关注技能与表现的同时,能关注局部与整体的统一关系,加强对歌曲的整体感受。因此,在这几节课的教学中,都能感受到教师对全体学生的关注,注重演唱与表演,突出情感的体验。积极调动学生参与到音乐感受、体验、表现活动中,课堂气氛非常好。

  二、扎实

  扎扎实实在语文课、数学课上我们经常见到,对于音乐课,我想也应该同样重要。在新课程实施过程中,出现了一些花里花哨、热闹非凡的音乐课,但好象少了重要的东西,让我们的音乐课堂失去了真正的意义。在这次活动中,感觉到刘婷、宋杨老师的课都上得比较扎实,但又不缺乏兴趣,让学生快乐的学习,愿意去接受,去参与。而不是一味为了追求课堂效果而忽略了音乐本身的东西。

  三、投入

  对于这一点,应该说是本次听课的最大收获。音乐能陶冶一个人的情操,我想这是不可质疑。在这些课堂上,我发现当老师投入地教学时,连肢体语言也是那样地具有美感,有时碰到的一点点小问题,我们教师都会自然地用一个小巧的手势,一个陶醉的表情,就能马上让学生领悟,既提高了教学的效率,也调节了课堂的气氛。教师们投入的教学,都会带动学生,让学生情不自禁地加入到自己的队伍当中。

  在这些课堂上,还让我感觉到我们老师们自身的音乐素质都很高,扎实的课,教师都能以最简单的方法,让学生去接受新事物,去真正了解音乐!走进音乐!学生都会被老师的热情和真诚打动,主动地参与到课堂活动中,个个都很投入。我想这不光是课的魅力,更是我们老师的个人魅力。总能激发起学生的情感,让学生愿意参与到其中,最后甚至让全场听课的老师都投入到音乐当中。我想,这就是音乐的魅力吧!这就是老师们对音乐的热爱之情的一种流露吧!

  音乐组展示课听课评课总结 2

  1、教材分析:

  本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。整个教学单位内容包括《牧马之歌》、《乌夏木克卡姆达斯坦间奏曲》、《褐色的鹅》、《青春舞曲》以及《新疆之春》。

  整个教学单元我计划用两课时来完成,第一课时教学内容:重点学唱歌曲《青春舞曲》弱处理《褐色的鹅》;第二课时教学内容:重点欣赏歌曲《牧马之歌》、弱处理《新疆之春》.《乌夏木克卡姆达斯坦间奏曲》。这样安排的目的不仅是遵循了循序渐进、由简到繁的教学原则。

  《青春舞曲》这首民歌是由酉西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生,再20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得并加以整理而成。全曲是由五个基本相同的节奏的乐句组成,同样的旋律重复及最末两晓节稍许变化的旋律,再加上新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染,使歌曲的风格特点表现得淋漓尽致。

  2、教学目标:

  认知目标:学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的'情绪。

  能力目标:通过音乐活动,了解新疆民歌的风格特点,增强学生热爱民族音乐的感情。

  情感目标:通过学唱歌曲,使学生懂得青春易逝的道理,启发学生珍惜光阴。

  音乐组展示课听课评课总结 3

  今天xx老师执教的《木瓜恰恰恰》一课,以欣赏为主,在初听歌曲后,用小乐器立马调动了学生的积极性,也为后面的教学环节做了基础铺垫。综论此课,教学过程中音乐要素突出,逻辑思维清晰,学生不仅会唱,更会跳,会奏,显得整个课很充实,教师在课堂中显示了较强的调控能力,智力模式完整呈现了出来,不过整堂课的感觉是知识点太细碎,也许对于音乐基础较薄弱的学生来说,有点应接不暇。逐句逐句的分解过程偶尔会有拖沓之感,而且在十六分音符串联的那一乐句中,教师并没有针对学生的情况作出相应的措施,这点稍有遗憾。值得一提的`是诸老师将三维目标中的情感态度与价值观目标在课堂中反映了出来,最后部分请学生设计的“好行为宣传语”,很好地体现了歌唱教学中的审美体验与双基落实。

  从xx老师的精心准备中,我们可以感觉到:上课老师能更加突出音乐学科的特点,关注音乐的实践性特点、音乐的不确定性、抽象性以及时间性、表演性和情感性特征,强调音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。

  音乐组展示课听课评课总结 4

  周三,我们研修班进行了第一次培训。陈青老师的这堂《春晓》,主要是欣赏不同版本的《春晓》,表演《春晓》和《小雨沙沙》这两首歌曲。通过这次的学习,对我来说真是受益匪浅。有太多太多的感触想抒发。因此,我想在这篇文章当中再次回味这一堂回味无穷的课。

  首先,这堂课的亮点是,陈老师在平时教学当中就特别注重柯尔文手势和合唱。在课前的发声练习中,我便开始为之钦佩。在课中,陈老师又将合唱很好地运用起来,让孩子们用自己的声音去描绘和感受春天。听到孩子们快乐轻松地描绘出美丽而又真实的.春天,我也就沉醉了……醒来后,我感觉到自己是多么的逊色。

  其次,教态及语言室给学生的第一印象,好的教态给给生以美感,同时也给学生创造了一个优美和谐的艺术教学氛围,提高了学生对音乐课的兴趣和审美意识的培养。陈请老师的“孩子们”和轻柔的声调,不快不慢的语言节奏好像春天里面面的细雨滋润这万物,和谐、优美、和饱满。

  最后,陈青老师在课堂中弹的伴奏是清晰,不花哨的。可以边弹钢琴边对学生提出演唱技术要求,这也是要一定的技术的。

  针对陈老师这么朴实,真实的课堂。我开始了自己的反思:我的课堂从来都是固定的导入,学唱和表演。若是公开课则会挖空心思加入许多花哨不真实的元素使课堂变得丰富。但真正成功的课堂并不是靠这些去落实的。正像陈青老师一样即便是拿着教学光盘都能够把课上得那么惟妙惟肖。其实学生需要的是像陈老师这样,循序渐进地引导学生慢慢去了解和掌握音乐中的知识和技能。这样的常规课才是成功的。

  总之,像我这样的新教师在这堂课中收获许多。希望以后能有更多学习和进步的机会。

  音乐组展示课听课评课总结 5

  首先肯定这是一节比较好的音乐课,具有课改意识,无论从老师的教学设计,课堂把握,教具的设计,教师的语言神态,都体现了音乐教学的美感。总的感觉是王老师把这首乐曲挖的很细,不管从乐器的认识、乐器的声音特点、民族乐器的`分类,还是乐曲片段欣赏,都能时时刻刻以学生的认知、学生的感受为主线,让学生学会欣赏音乐。

  在第一部分的聆听鼓声,这个片段上,可能王老师说了一句误导的话:“敲击的乐器”,所以同学们千猜万猜,猜不到大提琴上去。我们学生与市里学校的差距,其实也就在这里,知识面不够宽,关于民族乐器、管弦乐等的介绍,四年级的时候,为了迎接市里的检查,我特意对这些孩子进行过整理和讲解,但是从学生的发言情况来看,却还是说不出大部分的乐器来,从这一点上来看,我们的孩子要拓宽他们的知识面,多让他们观看各种乐器的演奏视频,多了解著名的大型的舞剧、歌剧,多欣赏一些海外名家的作品。

  第二部分的设计,老师设计的非常精细,有打击乐器节奏的配合、有舞曲性的配合,这些设计非常的能引导学生学会欣赏。

  音乐组展示课听课评课总结 6

  这节课一开始,郭老师采用情景教学的方法。无论老师,还是学生,都在轻松的音乐活动情境中合作,共同完成本课的学习。学生学得较轻松,学得愉快。今天的教学效果是不错的。

  一、老师在熟悉音乐教材中,创造性地编排教材,面向全体学生,制定好切实可行的教学目标和教学步骤,注重音乐与自然,音乐与人文的.结合,为取得优良的教学效果打下了基础。

  二、教学中,老师把握住每一个教学环节,注意挖掘教材的旋律美、快乐美。在教师循序渐进的引导中,通过“唱一唱”环节充分地感受到了歌曲的旋律美;“跳一跳”环节充分地感受到快乐美。

  三、教师动情的演唱,生动、有趣的讲解,丰富多采的图片,为启发学生感受歌曲的情绪,以达到培养学生树立正确审美趣味,积极进行审美体验,提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。

  四、“态度决定成败,细节铸就成功,创新意味辉煌。”这三句话,是我们教育者应该牢记的。对新工作不久的音乐教师来说,郭老师这节课能取得了较好的教学效果,已体现出郭老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更加出色。

  另外,教学中还应注意几点:

  1、歌词小黑板应抄大一点。

  2、在教学中,应注意音乐性。如:教学歌曲的唱法还可以再形式多样些,会取得更好的教学效果。

  3、教唱歌曲难点时应注意听歌曲的前奏与间奏掌握节拍,尤其是:“快乐地跳舞”要读得清晰、准确。

  总体来说在听完这节音乐课后,让我受益匪浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

  音乐组展示课听课评课总结 7

  这节课充分渗透了新课改的教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合。她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,充分体现了教师的个性及教学特色,充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面我就对该课进行简单评议:

  一、构思新颖,衔接巧妙、自如。

  本课教学环节之间,衔接巧妙,课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材,选择恰当的教学方法,使各环节自如地过渡,不流任何痕迹,课堂教学保持整体性。

  构思新颖,衔接自然,使教学生动活泼,兴趣盎然。

  二、学生自主创编,其乐无穷。

  一节课是否精彩,除了看教师的教,还得看学生的学。本课充分体现了学生的主体地位,让学生乘着想象的翅膀,自由翱翔于音乐世界。例如:本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”,此时是学生注意力最集中,兴趣最浓厚,积极性最易发挥的'时刻。教师就充分利用这一有利时机,多一点自由给学生,让学生自主探索,自由发挥,教师只稍加点拨、指导而已。

  三、教师基本功扎实,课堂效率高。

  作为一个音乐教师,音乐基本功是很重要的因素,没有扎实的基本功,就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中,无论是教师的唱,教师的表演;还是教师的语言、教态,都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功,学生才能很快进入状态,扮演好自己的角色,出色地完成好这堂音乐课。

  音乐组展示课听课评课总结 8

  哈市第58中学根据国家课程标准和教材的要求,开展了歌唱模块教学,在学校领导的大力支持下,三位音乐教师辛勤工作,歌唱模块教学开展的有声有色,全校的歌唱水平有了很大的提高,我在这里发现高中同学们爱唱歌了,会唱歌了。

  歌唱的能力人人皆备,值得仔细的分析研究,歌唱涵盖了一系列科学和艺术的学科。声乐、美学、生理学、心理学以及戏剧与歌唱密切相关。学会唱歌能从中得到至高无上的快乐和满足。

  一、 新理念带来新气象

  本课姜俊峰老师开始用片段播放电影《这里的黎明静悄悄》中有小路音乐一段,将我们师生带入1941年苏联卫国战争的烽火中。一群年轻的姑娘一起在战场上抗击敌人,唱着优美而不柔弱,情深而不缠绵的抒情歌曲,令人向往,令人陶醉。在这种情景下,学生们开始了愉快的学习。

  二、 利用教师的教学艺术吸引学生

  教师用较高的教学艺术来吸引学生,教师的一言一行能否引起学生的`共鸣,是教学成功的关键。姜老师用他那优美的琴声,有力的歌唱,拉近了和学生之间的距离,建立起学生喜欢老师的前提,进而树立起在学生中的威信。教师将自己的快乐情绪传染给学生。将幽默的语言、亲切的微笑、鼓励的眼神、有趣的动作毫不吝惜的奉献给学生、营造出宽松的教育气氛,使学生乐学、会学。

  三、对学生进行正确的引导

  当今社会,由于受外来音乐文化的影响,某些音乐呈商品化倾向,音乐的应用范围不断扩大,难免良莠混杂,雅俗交织,美丑难辨。教师要以学生为主体,通过师生互动,生生互动,引导学生主动去探究和辨别。音乐教育如果不适应当下的新形势,课堂音乐教学如果不密切结合课外音乐教育,给学生的家庭及社会音乐生活以必要的指导,那么势必难以达到音乐教育的审美目的。加之现实生活中到处充满了音乐,学生明天都要“被迫地”接收许多音乐信息,这种不良听觉习惯如果不在音乐教学中由教师积极地加以纠正。就会影响学生的听觉分辨能力和音乐鉴赏能力,会不同程度的阻碍学校音乐教育的正常开展。

  四、 教学中的不足之处

  (一)面向全体学生不够,还有个别学生唱的不积极,状态不佳。

  (二)教师的激励语言、某些环节还要加强。

  五、 教学建议

  (一)教师还要加强自身修养,专业学习,特别是声

  乐学习,用自然、放松、甜美的声音进行歌唱,发声练习课多用u、u等字母进行练习,解放喉头,运用好气息使歌声更优美。

  (二)还要进一步分析、挖掘教材,充分理解教材的

  深刻内涵,用恰当优美的语言,表达作品的真情实感,用诗一般的语言激励学生。

  (三)充分发挥高中学生的想象力,利用他们已有的

  经验,没激趣、恰当的、层层深入的解决问题,多给学生空间、时间,发挥他的聪明才智,使他们主动的参与各项教学活动之中。

  音乐艺术是一叶神奇的小舟,她载着我们离开平凡的生活,飘向精神的彼岸。能够欣赏艺术是一种幸福,但愿这些或美妙动听、或博大宏远、或亲切柔婉的歌曲能给你带来心灵上的共鸣,灵魂的升华。

  音乐组展示课听课评课总结 9

  《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌,它旋律优美流畅,节奏鲜明生动,并且蕴涵着深刻的人生哲理,是一首非常富于教育意义的`民族歌曲。

  ㈠导入新课过程:课前首先用课件播放一首大家比较熟悉的新疆民歌《达坂城的姑娘》,由此一步步展开新课,介绍新疆的风土人情《青春舞曲》。

  ㈡学唱歌曲过程:有感情的朗颂歌词、老师范唱讲解、学生轻声跟唱、集体齐唱等步骤有效地使学生掌握新歌。

  ㈢表现协作过程:让熟悉新疆歌舞的学生展示他们的才艺,全班同学可以进行集体律动,并且可以分成演唱组和节奏组进行互动创作。

  ㈣拓展引导阶段:介绍“西部歌王”王洛宾先生的概况,欣赏新疆乐器图片,并通过歌曲内容引导学生思考其中蕴涵的道理,告诫大家青春易逝,时光宝贵,要珍惜光阴。㈤小结深入阶段:总结本课内容,激发学生热爱民族歌曲,热爱西部地区的感情,鼓励他们立足现在,拼搏进取,将来投身到祖国轰轰烈烈的西部大开发建设中去。

  音乐组展示课听课评课总结 10

  四年级的一节音乐课——《牧童》。这节课一开始,徐老师采用情景教学的方法。无论老师,还是学生,都在轻松的音乐活动情境中合作,共同完成本课的学习。学生学得较轻松,学得愉快。今天的教学效果很好。

  一、老师在熟悉音乐教材中,创造性地编排教材,面向全体学生,制定好切实可行的教学目标和教学步骤,注重音乐与自然,音乐与人文的结合,为取得优良的教学效果打下了基础。

  二、教学中,老师把握住每一个教学环节,注意挖掘教材的旋律美、快乐美。在教师循序渐进的引导中,通过“听一听”环节充分地感受到了歌曲的旋律美;“唱一唱”环节充分地感受到快乐美。

  三、教师动情的演唱,生动、有趣的讲解,丰富多采的图片,为启发学生感受歌曲的情绪,以达到培养学生树立正确审美趣味,积极进行审美体验,提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。

  四、“态度决定成败,细节铸就成功,创新意味辉煌。”这三句话,是我们教育者应该牢记的.。对新工作不久的音乐教师来说,郭老师这节课能取得了较好的教学效果,已体现出郭老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更加出色。

  另外,教学中还应注意几点:

  1、歌词小黑板应抄大一点。

  2、在教学中,应注意音乐性。如:教学歌曲的唱法还可以再形式多样些,会取得更好的教学效果。

  3、教唱歌曲难点时应注意听歌曲的前奏与间奏掌握节拍。

  总体来说在听完这节音乐课后,让我获益匪浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

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