《各种各样的岩石》的教学设计

《各种各样的岩石》的教学设计

《各种各样的岩石》的教学设计

　　一、教学目标

　　过程与方法：

　　1、 会充分运用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的特征。

　　2、 能够用相关的分类标准（如颜色、颗粒大小、软硬）等给岩石分类

　　3、 能够用自己喜欢的方式（简洁的文字、图示）记录观察结果；能够用恰当的词语描述观察实验等探究结果

　　科学知识

　　1、 知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的特征。

　　2、 通过给岩石的分类，让学生经历一个简单的提出问题，解决问题的能力，培养学生运用语言解释问题的能力。

　　情感态度与价值观

　　让学生获得丰富的研究岩石的愉悦情感

　　二、教学重点

　　让学生亲历观察岩石特点的活动过程，获得观察岩石的基本技能和方法

　　三、教学难点

　　通过给岩石分类，让学生经历一个简单的提出问题，解决问题的过程，培养学生的创造性思维和运用语言解决问题的能力。

　　四、教具准备

　　学生准备：各种各样的岩石

　　教师准备：放大镜、铜钥匙、水槽、观察记录表、岩石。

　　五、教学活动过程

　　1、情景导入

　　教师播放一段关于地表岩石风貌的课件。

　　揭示课题、板书课题。

　　2、学习新课

　　A、开石头展览会

　　a、相互欣赏、交流自己带来的岩石。

　　b、辨别岩石和非岩石。

　　c、把学生带来的非岩石挑出来。

　　B、观察岩石活动

　　a、让学生讨论可用哪些方法观察岩石。

　　（学生边汇报，教师边板书，学生说不完整，教师可补充）

　　b、学生观察，填写实验记录表。

　　c、小组内相互交流，描述“我的岩石”的特征。

　　d、学生汇报、描述“我的岩石”的特征。

　　e、教师小结。

　　C、给岩石分类

　　a、请各小组讨论：如果让你们给岩石分类，你们想怎样分呢？

　　（教师板书部分分类标准）

　　b、各小组选择其中几种分类标准给岩石分类。

　　c、汇报分类结果。

　　d、教师小结。

　　“岩石”特征观察记录表

　　注：仔细观察，并将观察到的特征用喜欢的方式（简洁的文字、图示）记录下来

　　其它特征：

　　岩石分类记录表

　　注：按一定的标准分类(颜色、形状、颗粒大小……)并将分类的结果（如分成几类）用简洁的语言记录下来

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