语文S版五年级语文上册《武松打虎》导学案
语文S版五年级语文上册《武松打虎》导学案
学习目标
1.认读6个生字,学会本课7个生字以及由生字组成的新词。
2.让学生理解武松明知山有虎,偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事。
3.了解武松沉着、机智、勇敢的性格特点。
重点抓住文中的关键句段,深层读悟,体会武松的智勇双全。
难点了解文章描写人物的写作方法,激发阅读名著的兴趣。
教学程序
第一课时
一、自主学习(10分)(自已当家作主)
1.自由默读课文,边读边划出生字、词语。
2.再读课文,思考:课文主要写了武松的什么事?除了打虎,还写了他的什么?
3.找出相关的段落,写出小标题。
4.用自己喜欢的方式读第一部分,说说你认为武松是一个怎样的人?你是从哪些句子体会到的,划出句子,写上批注。
二、合作交流(3分)(发挥小组优势)
请你在小组内和学习伙伴交流自己自主学习的成果,做到互相补充,取长补短。
三、反馈展示(20分)(碰撞多种思维)
1.展示生字词
出示本课的生字、词语。生自读、互读、领读、抢读。
生强调易错字:
我认为这些字中,最容易读错的字是请大家跟我读。
我认为这些字中,最容易写错的字是请大家写一遍。
齐读生字词。
2.展示初读感受。
读了课文,我知道文章主要写武松的事,除了打虎,还写了他。1、2、3段写的是,4、5、6段写的是
3.抓重点语句,品武松性格
读完第一部分,你觉得武松是一个怎样的人?你是从哪些句子体会到的?新|课|标|第|一|网
句子(1)武松读了印信榜文,方知……看怎地
读了这个句子,我觉得武松是一个的人,因为他
其它生补充、纠错。
生练习有感情地读句(1)。自读、互读、指名读、评议朗读、小组展示朗读。
(2)练讲故事,进行复述
同学们,一幅美丽的图画,如果再配上你精彩的解说,会让我们更加领略名著的风采,假如你是故事大王,请你参照第一幅插图,给大家解说武松上冈的经历。
提示:同学们,大家好,今天我讲的故事是武松打虎之上冈,话说武松……欲知武松如何打虎,请听下回分解。
生小组互讲故事,推荐讲故事,评选故事大王。
四、课堂检测(7分)(收获累累硕果)
1.看拼音写字词
zhàngxiànchǐ
手()()期()笑
jǐliangtángnà
()()胸()()定
2.比较组词
梁()限()杖()
粱()垠()仗()
3.填空
(1)《武松打虎》选自,它的作者是(朝代)的。这部小说为我们塑造了位好汉,除了武松还有。
(2)《武松打虎》主要写的事,先写,接着写,武松是一个的人。
4.连线
吴承恩《红楼梦》孙悟空大战二郎神
施耐庵《西游记》晴雯撕扇
罗贯中《水浒传》三顾茅庐
曹雪芹《三国演义》林冲大闹野猪林
5.黑旋风李逵
行者林冲
豹子头鲁智深
花和尚武松
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