第一学期初中社会教研组工作计划
第一学期初中社会教研组工作计划
1、明确教研主题,统筹安排
教研活动往往缺乏整体性,大多是事务型活动,活动间的关联性很小,缺乏一条能将其联系起来的教研主线。因此教研活动的策划必须做到主题明确。主题是一定时限内教研活动的核心,统领着每位教师的教研行为。主题要分解为不同的小主题,通过不同时段一个个小主题的研讨形成系列化的教研活动,提高针对性、实用性。
(1)从教师的实际需求出发确立教研主题。
要求教师结合自己教学的困惑上报研究主题,经过全组讨论提炼出有普遍意义的问题转化为教研主题。
(2)从学科发展的趋势中确立教研主题。如我校正在推进的“先学后教”“导学稿”模式等为主题开展教研活动。
2、开展主题学习,在参与中提升。
在日常教学中我们积累了大量的感性经验,但由于缺乏理论基础,难以将经验上升为可以推广的理论知识。为此,我们将开展有针对性的理论学习,提高教师的理论修养。学习主题往往围绕着教研主题展开,要做到“三定”:一定“方向”,二定人员,三定时间。在自主学习的同时,还坚持走出去,通过专家的引领、同伴的互助、自主研修等形式建构多元络,提升理论内涵,打造学习型教研组。
3、开展课堂观察,优化教学行为。
课堂是教师发展的主阵地,开放自己的课堂和不如他人的课堂有利于获得课堂体验、提升教学智慧。但在传统的听评课中,大多数教师总以旁观者的身份进入课堂,课前又没有设定观察目标,所做的判断、建议绝大多数是基于经验和印象的,缺乏足够的证据支撑,随意性较大。开展课堂观察有助于营造“同伴互助式”听评课文化,优化教学艺术。
(1)合理选择观察视角,合作共生
(2)科学设计观察表,定性与定量相结合
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