四年级《主体与背景》教案（通用10篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的四年级《主体与背景》教案，欢迎大家分享。
四年级《主体与背景》教案 1
教学目标：
知识与能力：掌握主体与背景的概念，并了解二者之间的关系，并能够在作品中运用。
过程与方法：本节课通过欣赏作品直观的来认识主体与背景，并在情境中通过教师的演示，学生的自主探究，深入了解主体与背景的关系，并举一反三，学以致用。
情感态度与价值观：利用本节课的学习培养学生基本的美术素养，了解美术创作的基本专业知识提升学生的美术创作能力。
教学重点：
掌握主体与背景的概念，了解二者的关系。
教学难点：
处理好主体与背景的关系并加以运用。
教学策略：
本节课是美术创作中，专业性质突出的一节课，掌握好本节课的知识，能够为学生将来的独立创作奠定基础，可以运用自如的表现自己的想法。为了利于学生的理解，我采取直观的作品欣赏分析，让学生直接找到主体就是画面最主要的形象，最突出的那个。而背景就是衬托主体的，烘托画面的。为了能够深入的探讨二者的关系，我运用情境的创设让学生发现主体物不变，背景变化，画面产生的效果。并且挖掘出主体与背景并不是固定不变的，而是取决于作者的想法。
教学过程：
组织教学：收集风景图片（可以是自然景观也可以是人文景观）或者自己喜欢的图片
导入：学生课前交流自己带来的图片，教师可以帮助、引导学生分析图片的.特点，从专业的角度欣赏可以是风格上的、色调上的、表现内容。 使学生养成收集整理材料的习惯
利用每节课对学生适当的进行美术素养的渗透。 讲授新课 考眼力：老师也带来一些图片，请你欣赏。我播放这些图片时速度快一些，你认真看：
1．青年女歌唱家肖像
2．猫头鹰
3．树林
你看到什么了？
学生描述：自己看到的。
再次出示这几幅图，老师播放的那么快，你为什么能迅速记住画面的形象呢？
学生：因为那些形象是画面的主体物，让人第一眼即能记住的形象，它是画面最突出的。
而画面还有些形象，请继续欣赏：你发现了吗？
学生描述：那些形象起到陪衬、衬托的作用，我们把它叫做背景。
出示课题：这节课我们来学习《主体与背景》 主体形象一般在画面是最先映入眼帘的，通过一个快速的播放既激起学生的兴趣又可以让学生迅速抓住主体物的特点引入学习内容。
尝试发现
教学检测
教学拓展
结合画面你能说说什么是主体物？什么是背景吗？欣赏《人与树》《 树与人》 。
学生小结：主体与背景不是固定不变的，任何事物都可以作为画面的主体物，关键看我们想表现什么？
我今天请来了一个小朋友，他的名字小明，他是我这幅作品中的主体物，教师出示小明（教师可以自制画出小明的形象）我要给他添加背景，你来帮我想想。 学生想象（学生可以大胆想象）老师可以根据学生描述，现场演示添加背景1．主体物与背景使画面构图饱满的 小明与爸爸妈妈2．背景富有想象力的3．表现的画面有故事情节的更有趣的
小结：主体物是作者最想表达的，在画面是主要的，能引人注意的。而背景是烘托主体物，使画面更完整，构图更饱满二者缺一不可它们的关系是密切的。
在原有的四幅作品上变换主体物，如果将小明擦掉，坐过山车的小朋友们是主体物了，猫是主体物了。
欣赏大师作品莫奈的教堂
书中作品
相同的背景不同的主体物画面的效果
欣赏学生的作品：教师适当讲解作画的步骤
1．先画主体物，再添加背景
2．主体物在画面的位置
能够按照自己的意图表现主体形象，借助背景来烘托主体。
画面的主体可以说是画面的主角，在人生的舞台上我们自己有时是主角，有时是配角，不管是主角还是配角，我们相互配合、支持、才能和谐，才会形成最美的画面。 利用两幅作品的欣赏直观的了解主体与背景的较色转换是取决于作者的创作意图。
用创设情境的方法引导学生解决主体与背景的关系，在情境中学生自主探究发现主体不变，背景变化了画面的效果，更加深了学生对主体与背景二者关系的理解。
利用欣赏直观的解决相同背景，不同主体的画面效果，及如何表现画面的主体与背景，继续深入的引导学生如何让表现画面。
从一幅画面延伸到如何做好自己，对学生进行德育渗透。
四年级《主体与背景》教案 2
【教学目标】
1、知识与技能：
学生能理解和区分美术作品中的主体和背景，了解它们在画面中的关系和作用。
学生能够运用所学知识，通过绘画实践，合理安排主体与背景，创作出主题突出、层次分明的美术作品。
2、过程与方法：
通过观察、讨论、分析不同美术作品，引导学生发现主体与背景的关系。
通过实际操作，培养学生对空间布局、色彩搭配以及构图的理解和应用能力。
3、情感态度与价值观：
培养学生的审美情趣，提高他们对生活、自然和艺术的观察力和感知力。
让学生体验创作的乐趣，培养他们的创新意识和团队合作精神。
【教学重点】
理解主体与背景的概念及其在美术作品中的重要性，学会在创作中有效运用主体与背景的关系。
【教学难点】
如何运用色彩、线条、形状等元素合理设计和处理主体与背景，使作品达到主题鲜明、视觉效果突出的效果。
【教学过程】
1、导入新课（约5分钟）：
展示几幅具有明显主体与背景区分的美术作品，让学生观察并提问：“你们觉得这些画中最重要的部分是什么？周围的环境又起到了什么作用？”以此引入主体与背景的`概念。
2、新课讲授（约15分钟）：
解析主体与背景的定义和功能，用具体例子说明主体与背景如何相互衬托，形成视觉焦点，突出主题。
分析不同作品中主体与背景的处理手法，如大小对比、色彩对比、虚实对比等。
3、实践操作（约25分钟）：
组织学生进行分组讨论，选定一个主题，构思主体与背景的设计方案。
提供材料，指导学生动手绘制，强调主体与背景的和谐统一及对比效果。
4、作品展示与评价（约10分钟）：
各小组选出代表分享本组的作品，讲解主体与背景的设计思路和表达意图。
全班同学共同参与评价，教师总结点评，强化主体与背景在美术创作中的重要作用。
5、小结与作业布置（约5分钟）：
教师回顾本节课内容，强调主体与背景在美术作品中的重要性。
布置课后作业：选取日常生活中的一个场景或物品，尝试以不同的主体与背景处理方式来描绘它，进一步巩固课堂所学知识。
四年级《主体与背景》教案 3
教学目标：
1、知识与技能：
让学生理解“主体”和“背景”的概念，明确在绘画、摄影等艺术创作中主体与背景的相互关系。
学会通过对比、衬托等方式突出主体，运用色彩、线条、明暗等手法区分主体与背景。
2、过程与方法：
通过欣赏各种具有鲜明主体与背景的作品，引导学生观察并分析主体与背景的处理方式。
组织学生进行实践创作，尝试设定主体，合理设计背景以突出主体。
3、情感态度与价值观：
培养学生的审美能力和创新思维，体验艺术创作的乐趣。
让学生理解艺术作品中的每一个元素都有其存在的价值，培养学生整体布局和细节处理的能力。
教学过程：
一、导入新课
展示几幅具有明显主体与背景区分的画作或摄影作品，让学生先自由讨论，然后引导他们发现每幅作品中的主体是什么，背景又是如何衬托主体的。
二、新课讲解
解释主体与背景的概念：主体是画面中最重要的部分，是我们希望观众关注的核心；背景则是为主体服务的，用来衬托主体，使主体更鲜明、突出。
分析案例：选取典型作品，从色彩搭配、线条运用、空间布局等方面详细解析主体与背景的关系及表现手法。
三、实践活动
分组活动：布置任务，让学生自行选择一个主体，设计一幅能够有效突出主体的画作或摄影作品。过程中教师巡回指导，及时解答学生疑问。
四、作品展示与评价
各小组展示自己的作品，并阐述自己是如何通过背景设计来突出主体的`。
全班同学一起点评，教师总结，强调主体与背景设计的重要性以及在实际操作中的注意事项。
五、课堂小结
回顾本节课学习的内容，强调主体与背景在艺术创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用所学知识去理解和创造更多的美。
四年级《主体与背景》教案 4
教学目标：
【知识与技能】
让学生理解主体与背景的基本概念，了解在艺术创作中主体和背景的相互关系及其重要性。
学习如何通过对比、衬托等手法突出主体，使学生掌握基本的画面布局能力。
【过程与方法】
通过观察、分析不同图片或画作中的主体与背景关系，引导学生进行自主探索和思考。
通过实践操作，让学生动手设计一幅能有效突出主体的作品，体验主体与背景处理的实际运用。
【情感态度价值观】
培养学生的审美情趣和创新能力，学会从艺术的角度观察生活，感受主体与背景的关系对表达主题的重要作用。
提高学生对美术作品的鉴赏能力和批判性思维，增强团队协作与交流分享的能力。
教学步骤：
一、导入新课
展示几幅具有鲜明主体与背景对比的.图画或摄影作品，引导学生观察并提问：大家觉得画面中最吸引你的是什么？周围的环境是如何烘托这个部分的？
二、讲解新知
解释主体与背景的概念：主体是画面中作者想要重点表现的对象，而背景则是为主体服务的环境元素，它既可以衬托主体，也可以帮助解释主体的环境和情境。
分析案例，详细解读主体与背景的互动关系，如色彩对比、空间位置、虚实变化等方式。
三、实践活动
组织学生进行小组活动，要求各组选择一个主题，设计一幅以主体与背景关系为核心的画作。
在创作过程中，教师巡回指导，强调主体的突出和背景的衬托作用。
四、展示评价
各小组展示自己的作品，并阐述主体与背景的设计思路。
其他同学和老师共同参与点评，讨论每幅作品中主体与背景处理的优点和改进之处。
五、课堂小结
回顾本节课学习内容，强调主体与背景处理在绘画乃至生活中视觉传达的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和应用这一原理。
六、作业布置
让学生回家后观察周围的生活场景或物品，尝试用画笔描绘出主体与背景的关系。
四年级《主体与背景》教案 5
教学目标：
1、知识与技能：
使学生理解并掌握“主体”和“背景”在画面中的概念，学习如何通过对比、衬托等方法突出主体。
2、过程与方法：
通过观察、分析、讨论和实践创作，提升学生的审美能力和绘画表现能力，学会运用色彩、线条、形状等因素构建画面的主次关系。
3、情感态度与价值观：
培养学生的创新思维和团队协作精神，增强对生活美的感知和热爱。
教学重点：
1、认识和理解主体与背景的关系及其在构图中的重要性。
2、学会运用艺术手法如色彩搭配、空间布局等方式突出主体。
教学难点：
灵活运用所学知识，实际操作中能够恰当地处理主体与背景的关系，使画面具有层次感和生动性。
教学过程：
一、导入新课（约5分钟）
教师展示几幅包含明显主体与背景的画作，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？哪一部分最吸引你的眼球？”引出主体与背景的概念。
二、新课讲解（约15分钟）
1、解释主体与背景的`定义：主体是画面的主要内容，是视觉焦点；背景则是为主体提供环境、氛围和服务的对象。
2、通过实例分析，讲解如何通过色彩对比、明暗变化、大小比例等方式突出主体，弱化背景。
三、实践活动（约25分钟）
1、分组活动：布置主题绘画任务，要求学生在作品中明确区分主体与背景，并通过艺术手法突出主体。
2、教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品分享与评价（约10分钟）
1、各小组选派代表上台展示并解说自己的作品，其他同学和教师进行点评，共同探讨如何更好地处理主体与背景的关系。
2、教师总结本节课的重点内容，强调主体与背景在绘画乃至生活中视觉表达的重要性。
五、作业布置
让学生回家后继续练习主体与背景的绘画技巧，可以尝试从生活中选取不同的场景或物体作为主体，创作一幅新的作品。
四年级《主体与背景》教案 6
教学目标：
1、知识与技能：
让学生理解主体和背景在美术创作中的概念，掌握如何通过色彩、线条、形状等元素区分和突出画面的主体。
学习并实践运用主体与背景的关系进行绘画创作。
2、过程与方法：
通过观察、比较、讨论和实践，引导学生体验主体与背景的对比关系，以及它们对视觉效果的影响。
创设情境，让学生在实际操作中感受主体突出的重要性，锻炼他们的空间想象能力和创新能力。
3、情感态度与价值观：
培养学生的审美情趣，提高他们对生活事物的观察力和感知力。
认识到艺术创作中主次分明、层次清晰的重要性，学会在生活中发现美、表现美。
教学过程：
一、导入新课
教师展示几幅具有鲜明主体与背景对比的画作，引导学生观察并提问：“你们觉得这些画中最吸引你的是什么？周围的.环境又起到了什么作用？”引出主体与背景的概念。
二、讲解新知
1、定义主体与背景：
主体是画面中作者想要重点表达的对象，背景则是围绕主体、衬托主体的其他部分。
2、分析实例：
通过具体作品分析，说明主体与背景在大小、颜色、明暗、线条等方面如何形成对比，以突出主体。
三、实践活动
1、小组活动：
分发画纸和画笔，布置任务——创作一幅主体与背景明显区分的画作。教师巡回指导，强调主体与背景的对比处理。
2、作品分享：
每个小组选出代表，上台介绍本组的作品，阐述如何通过设计背景来突出主体的。
四、课堂总结
引导学生回顾本节课所学内容，强调主体与背景在美术创作中的重要性，鼓励他们在日常生活中多观察，多思考，将所学知识应用到实践中去。
作业布置：
设计一幅以自己最喜欢的动物或物品为主体的画，合理安排背景，力求主体突出，富有创意。
四年级《主体与背景》教案 7
一、教学目标：
1、知识与技能：
学生能够理解和区分画面中的主体和背景，了解其在绘画构图中的重要性。
学生通过实践，掌握如何运用色彩、线条、形状等元素突出主体，协调主体与背景的关系。
2、过程与方法：
通过观察、分析各类艺术作品，引导学生发现并总结主体与背景的处理手法。
通过创设情境，让学生动手创作，实际操作主体与背景的搭配设计。
3、情感态度与价值观：
培养学生的审美情趣和创新能力，体验艺术创作的乐趣。
让学生理解到任何事物都是相互联系、相互影响的，培养他们全面思考问题的能力。
二、教学重难点：
1、重点：理解和把握主体与背景的关系，学会通过艺术手法突出主体。
2、难点：灵活运用色彩、线条、形状等元素，使主体与背景达到和谐统一。
三、教学过程：
1、导入新课：
展示几幅具有明显主体与背景对比的艺术作品，引导学生观察并讨论主体与背景的区别及作用。
2、新课讲解：
解释“主体”与“背景”的概念，阐述它们在画面中所起的作用。
分析实例，讲解如何通过色彩对比、大小比例、明暗关系等方式来凸显主体，弱化或协调背景。
3、实践操作：
组织学生进行主题绘画活动，要求他们在画面上明确主体，并合理设计背景以突出主体。
教师巡视指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
4、作业展示与评价：
学生分享自己的作品，说明自己是如何处理主体与背景关系的'。
教师与同学共同点评，鼓励大家互相学习，共同提高。
5、小结回顾：
总结本节课的重点内容，强化主体与背景的概念及其在绘画中的应用技巧。
四、课后作业：
布置一个关于主体与背景关系的小练习，让学生在家继续探索和实践，巩固课堂所学知识。
四年级《主体与背景》教案 8
教学目标：
1、知识与技能：
让学生理解主体和背景在画面中的概念，掌握主体突出、背景衬托的基本构图方法。
2、过程与方法：
通过观察、分析、实践等环节，引导学生学会运用色彩、线条、形状等元素来区分和处理主体与背景的关系。
3、情感态度价值观：
培养学生对美术作品的审美能力和创新能力，以及对生活事物细致入微的观察力。
教学重点：
1、主体与背景的概念理解和实际应用。
2、如何利用对比手法（如色彩对比、明暗对比、大小对比等）使主体更加突出。
教学难点：
灵活运用各种艺术手法处理主体与背景的关系，使之既和谐统一又富有层次感。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师展示几幅具有明显主体与背景关系的画作或图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些画中哪一部分是最吸引你的？为什么？”以此引出主体与背景的概念。
二、讲授新课（20分钟）
1、解释“主体”与“背景”的.含义，强调主体是画面的主要表现对象，而背景则是为了更好地烘托主体，使主体更加鲜明突出。
2、分析示例作品，讲解如何通过色彩、线条、形状、空间等手段强化主体、弱化背景，形成视觉焦点。
3、引导学生讨论和分享生活中见到的主体与背景的例子，进一步加深理解。
三、实践活动（25分钟）
1、组织学生进行绘画创作，主题为“我的主角”，要求明确画面主体，并通过适当的手法处理背景，使其与主体形成良好互动。
2、教师巡视指导，及时对学生的作品给予反馈和建议。
四、课堂小结（5分钟）
1、请几位学生展示并解说自己的作品，分享他们是如何处理主体与背景的关系的。
2、教师总结本节课的重点内容，强调主体与背景在绘画乃至生活中视觉表达的重要性。
作业布置：
让学生回家后继续观察周围环境，找寻主体与背景的实例，尝试用画笔描绘下来，下节课分享交流。
四年级《主体与背景》教案 9
【教学目标】：
1、知识与技能：使学生理解主体和背景在绘画、摄影等视觉艺术中的概念，掌握如何通过对比、衬托等方式突出主体。
2、过程与方法：通过观察、分析、实践操作，引导学生学会合理布局画面，运用色彩、线条等元素处理主体与背景的关系。
3、情感态度价值观：培养学生的审美情趣和创新思维，提高他们对生活中的美和艺术的感知能力。
【教学重点】：
理解和掌握主体与背景的关系，能够在实际创作中有效运用。
【教学难点】：
运用各种艺术手法巧妙地突出主体，使其与背景形成和谐统一又鲜明对比的画面效果。
【教学过程】：
一、导入（约5分钟）
教师展示几幅具有明显主体与背景关系的画作或摄影作品，引导学生观察并提出问题：“你们觉得画面中哪些部分最吸引你？为什么？”引发学生对主体与背景的关注。
二、新授（约20分钟）
1、解释主体与背景的概念，举例说明主体是画面的核心内容，背景则是为主体提供环境、氛围甚至情感基调的部分。
2、通过案例分析，讲解主体与背景的'相互关系，如对比、烘托、融合等手法，并让学生了解这些手法如何影响作品的视觉效果和表达主题。
三、实践操作（约25分钟）
1、分发画纸和颜料，布置课堂实践活动——以“主体与背景”为主题进行自由创作。要求学生明确画面主体，并运用所学知识突出主体，处理好主体与背景的关系。
2、教师巡回指导，及时纠正学生在实践中出现的问题，鼓励其发挥创意。
四、作品展示与评价（约10分钟）
1、学生将完成的作品进行展示，自我介绍其作品的主题以及如何处理主体与背景的关系。
2、同学间互相评价，教师总结点评，强调主体与背景处理得当的优点，指出改进之处，进一步强化学生对此知识点的理解和应用能力。
五、课堂小结（约5分钟）
回顾本节课学习的主要内容，强调主体与背景在视觉艺术创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识去发现和创造更多的美。
【作业布置】：
根据所学内容，设计一幅能有效突出主体的画作或摄影作品，下节课分享交流。
【教学反思】：
在教学实施后，教师应及时反思整个教学过程，评估学生的学习成效，以便于调整后续的教学策略和方法。
四年级《主体与背景》教案 10
【教学目标】
1、知识与技能：
让学生理解主体与背景在美术作品中的概念和作用，掌握如何通过色彩、线条、形状等因素区分主体与背景，并能运用这些知识创作出主体鲜明、层次清晰的美术作品。
2、过程与方法：
通过欣赏、分析不同类型的美术作品，引导学生观察、比较主体与背景的关系；通过实践活动，使学生亲身实践主体与背景的设计与表现。
3、情感态度价值观：
培养学生的审美情趣和创新意识，体验艺术创作的乐趣，形成尊重他人劳动成果，敢于表达自我观点的良好习惯。
【教学重点】
理解和掌握主体与背景的关系及其在美术创作中的应用。
【教学难点】
如何恰当地运用色彩、线条、形状等元素突出主体，协调主体与背景的关系。
【教学过程】
一、导入新课（约5分钟）
教师展示几幅包含明显主体与背景的美术作品，引导学生观察并提出问题：“你们觉得每幅画中最主要的部分是什么？周围的环境又起到了什么作用？”引发学生对主体与背景的关注。
二、讲解新知（约15分钟）
1、解释主体与背景的`概念，举例说明它们在画面中的关系和重要性。
2、详细解析如何利用色彩对比、大小比例、线条引导、空间布局等方式凸显主体，弱化背景，达到画面和谐统一的效果。
三、互动实践（约20分钟）
1、分析讨论：分小组让学生分析预先准备的美术作品，找出主体并描述其与背景的关系。
2、创作活动：以“我的生活主角”为主题，让学生动手绘画，尝试将所学的主体与背景知识运用到自己的作品中，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（约10分钟）
1、学生展示自己创作的作品，讲述自己的设计思路，如何突出主体以及处理主体与背景的关系。
2、同学之间互相评价，教师点评，鼓励优点，指出改进之处。
五、课堂小结（约5分钟）
回顾本节课学习的主要内容，强调主体与背景在美术创作中的关键作用，鼓励学生在日常生活中多观察，多思考，多实践，提升美术素养。
【作业布置】
让学生选取一张自己喜欢的照片或场景，尝试进行二次创作，通过绘画形式表现出主体与背景的对比和融合。
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