二年级品德与生活《少先队的生日》的教学案例
二年级品德与生活《少先队的生日》的教学案例
一、活动目标
1、情感与态度：通过学习少先队有关知识，来增进学生对少先队的了解，激发学生作为少先队员的自豪感和荣誉感。
2、行为与习惯：通过学习和感受，学会敬队礼，做到心中有榜样，并以此激励自己不断进步，以实际行动争做一名优秀的少先队员。
3、知识与技能：了解少先队的有关知识、认识大队旗、中队旗、小队旗等。
4、过程与方法：通过知识竞赛、故事会、小组学习等方法，让学生明白过少先队生日是旨在树立优秀榜样，激励向他们学习。
二、活动准备
1、教师课前准备有关以往建队日开展活动的音影资料和儿童团的故事、还准备日历卡一张、写知识竞赛问题的空卡片和小奖品若干。
2、学生课前收集有关少先队知识的资料和身边优秀少先队员的故事。
三、活动过程
（一）导入主题
1、教师先引导看些学校在建队日开展活动的录像片断，后引导学生：镜头里的少先队员做什么？待生答后，师又进一步引导：谁在过生日？最后师出示10月13日生日卡，告知学生：10月13日是少先队的生日。
2、引导回顾交流。同学们还记得去年我校开展了哪些活动？师展示有关活动的照片，帮学生回忆。
[点评：创设情境，唤醒学生沉睡的记忆，对自己生活的回忆，为后面学习作准备。]
（二）活动展开
1、我是“小博士”——问题由我答
（1）今年的建队日，我校是开展了少先队知识竞赛来过生日。今天我们班也举办一个知识竞赛活动。不过这次内容是由老师展示，题目由同学们围绕老师的内容联系自己收集的知识来自己出。我们还要组与组比一比，个人与个人比一比，做得好给予奖励。小组做到好，我们将评为“优秀出题小组”和“优秀回答小组”；个人看谁回答题目多回答的正确，我们将评他为“小博士”。我相信大家是最棒的，人人都是“小博士”。
（2）宣布比赛要求和规则：以小组为单位，每组围绕每项内容至少要出两道题，多出不限。请将题写在竞赛卡正面答案写在背面，并标明组号。抽题时，抽到本组另抽。
（3）竞赛活动逐轮开展：
第一轮：合作学习。教师用幻灯展示少先队队旗和队徽，让学生围绕这一内容出题。看哪个小组合作得好。出题可为：队旗上的五角星代表什么？队旗为什么要用红色？等。
第二轮：感悟学习。教师用课件展现升旗仪式情景：几个少先队员戴着红领巾庄严向国旗敬队礼。仪式结束后重点展示红领巾和队礼的姿势。让学生围绕观看这一内容出题，看看哪个小组出得新颖。出题可为：红领巾为什么是三角形，有什么特殊意义？为什么升旗时队员要敬队礼？等。
第三轮：探究学习。教师播放少先队队歌，让学生感受音乐的魅力，体会其思想内容和情感。学生围绕欣赏这一内容出题，看哪个小组出得有价值。出题可为：这是首什么歌？你听了有什么感受？等。
第四轮：分享学习。学生将自己还知道的有关少先队知识，出题和大家一起学习。让大家分享你的知识。
（4）评出“优秀出题小组”和“优秀回答小组”，选出“小博士”，并发奖品。
[点评：通过知识竞赛来组织学生学习，让学生主动学习，积极构建少先队知识体系。这是奠基。]
2、我是“小灵通”——故事由我发
（1）在少先队的历史上涌现出了许许多多的优秀少先队员，他们是少先队的骄傲，也是我们学习的榜样。老师这里就有位小英雄，他叫王二小。请看大屏幕。
（2）播放有关王二小电影片断，引导学生讨论故事内容，领悟思想情感。
（3）刚才同学们看了精彩的片断，留下深刻的印象。我想同学们一定准备了不少儿童团的故事和身边优秀少先队员的故事，都迫不及待要讲给大家。现在你都是“小灵通”，故事就由你们来发布。
（4）根据学生故事，引导学生小结：当时的儿童团员为革命做出了不少贡献，有的甚至牺牲了宝贵的生命，他们对祖国的热爱和他们勇敢精神是值得我们学习的。同时，今天我们身边也有许许多多优秀少先队员为我们作出了榜样。如全国十佳少先队员车亮等，还有本校身患疾病，顽强同病魔作斗争坚持学习的少先队员万焱成同学等。他们都值得我们学习。
[点评：通过开故事会让学生感悟，进一步增进学生对少先队的了解，激发学生的自豪感和荣誉感。同时也是为学生树榜样，旨在为活动深化环节铺路。]
（三）活动深化
（1）建队日里，学校表彰了许多优秀少先队员。老师展示表彰队员的相片，并说他们的行动是少先队生日的最好礼物。让学生体会到优秀少先队员是自豪的是光荣的。
（2）教师引导学生讨论：怎么样才能成为一个优秀少先队员？说自己的计划。教师并鼓励学生人人去争做优秀少先队员，让学生用自己美好的行动作为礼物去敬献这一生日。
[点评：这环节是让学生明白学习榜样应该怎样去做，逐步去培养学生的行为和习惯。]
（四）活动拓展
（1）教师帮助学生将收集的资料办成宣传栏，供所有学生学习。
（2）学唱《儿童团团歌》，引导学生体会歌曲中的那种勇敢、自信。
教学反思
案例以新课标标准为标度，围绕“少先队的生日”这一主题，结合二年级学生生活实际来组织教学。安排活动：认识生日（导入主题）——剖析生日（活动展开）——庆贺生日（活动深化）——宣传生日（活动拓展）。在教学活动中，一是以学生为学习的`主体，充分去发挥学生潜能。如在“活动展开”环节，设计了“我是‘小博士’——问题由我答”和“我是‘小灵通’——故事由我发”两项活动，激发学生去自主学习。二是组织学习活动符合低年级学生认知规律。从整个教学活动看，从“认识生日”开始一直到“宣传生日”就是个渐进过程。在环节中，也注意到这一点。如“我是‘小灵通’——故事由我发”这一过程中，是引导学生去逐渐认识了解，以致主动构建。三是注重课程的生活性和开放性。课前让学生收集大量资料和去了解身边优秀少先队员的事迹等。
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