实用文档>《含羞草》的教案

《含羞草》的教案

时间:2024-10-01 17:43:34

《含羞草》的教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的《含羞草》的教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《含羞草》的教案

  《含羞草》的教案 篇1

  活动目标

  1、积极表达对含羞草的感受,并尝试边说儿歌边进行动作表演。

  2、观察含羞草的特征。

  3、培养耐心,学习等待。

  活动准备

  1、幼儿用书、挂图、磁带。

  2、含羞草的植株。

  3、秒表。

  活动重难点

  目标1、3

  活动过程

  1、播放儿歌磁带,教师带领幼儿念儿歌《含羞草》,并请幼儿随着儿歌的内容进行动作表演

  (1)路边有小草:双腿弯曲蹲下,双手在地面上做捧东西的样子,眼睛随手动。

  (2)随风轻轻摇:起身,双手背后,身体轻轻左右摇摆。

  (3)摸它就合拢:双手摸头两下,合掌放在左脸颊,头向左倾斜,做出睡觉的样子。

  (4)它叫含羞草:双说高举,在头的上方转圈。

  2、和幼儿仔细观察幼儿用书上《含羞草》的画面,并讨论。

  师:

  (1)看过含羞草吗?含羞草长得像大树吗一样高吗?

  (2)含羞草的叶子长得什么样子?像什么东西?

  (3)含羞草会开花吗?它的花是什么颜色呢?

  (4)含羞草的花是什么形状?你觉得它像什么?

  (5)会有昆虫来拜访含羞草吗?你觉得它像什么?

  3、取出事先准备的含羞草植株,让幼儿仔细观察含羞草,和书上的一样吗?在请幼儿用手摸摸含羞草的`植株,含羞草会怎么样呢?(叶子会立刻合起来,枝干也会垂下来。)

  4、教师取出秒表,计量含羞草回复原样需要多长时间。

  (1)请一位幼儿轻触含羞草,等含羞草的叶子完全合起来后按下秒表开始计时。

  (2)请幼儿一起从1开始数,看看需要数到几,含羞草的叶子才会再张开,枝干才又挺起来。

  (3)记得提醒幼儿,在计时计数的过程中,不要再碰到含羞草。

  5、活动完成后,请幼儿分享活动的心得。

  (1)你最喜欢含羞草的那个部位?为什么?

  (2)当碰到含羞草,含羞草叶子合上时,有什么感觉?

  (3)在等待含羞草叶子再度张开的过程中,又是什么样的感觉?

  (4)你知道它为什么叫含羞草了吗?

  活动评价:

  1、能积极表达观察感受,边说儿歌边进行动作表演。

  2、至少能说出含羞草的两种特征。

  3、能耐心等待含羞草合起来的叶子再张开。

  《含羞草》的教案 篇2

  教学目标:

  1、在语言环境中认读本课10个生字,重点识记陶、翠、菊、斑、畏、惭。学着用各种方法理解自我陶醉、婀娜多姿、不畏严寒、寒碜、翠绿等词语。

  2、能够正确流利读课文,有感情地朗读课文片断,能用自己的话介绍含羞草,并学着老师的示范来介绍月季、荷花、菊花和红梅。

  3、读课文,让学生知道不能太骄傲,在发现自己优点的同时,也要看到别人的长处。

  教学过程:

  一,揭示课题

  1、老师拿出一盆含羞草。

  师:看,这就是含羞草,它的枝上有刺,如果用手轻轻碰一下,它就会收拢叶子低下头来,你们知道吗,含羞草还可以做药材呢!

  2、师:今天我们学习的课文就是含羞草。(板书课题)写完后问 “羞”的里面是个(丑)

  让我们一起来叫叫它的名字,含羞草

  板书:含羞草

  二、研读课文

  (一)学习第一小节

  1、(手指板书上的含羞草)可是,据说它原先不叫含羞草,他还有个名字,我们预习过课文,它原先叫(得意草)。(板书:得意草)

  2、对,(出示第一小节),请你们借助拼音自己来读读这一小节,读准字音,读通句子。

  (1)这节中有个生字“陶”。出示“陶”

  (2)陶——个别读,有什么好办法记住它?(换部首、形声字)“陶”就是快乐的意思。

  一起读这个词“陶醉”,“醉”要读平舌音,“陶醉”的意思是因为十分满意而非常快乐。

  “含羞草”是对自己太满意,感到十分快乐,所以它经常(自我陶醉)。

  它不仅(自我陶醉)而且还(得意洋洋),所以人们叫它得意草。

  (3)谁能来读读这一小节了?(原来是这样。这就是它名字的由来。)

  (二)学习生字

  1、它为什么要如此得意呢?请小朋友们打开书,续读课文,注意读准字音,读通句子。

  2、这篇课文中有一些生字,我们来集中学习,先学几个要写的字。

  ü 翠——读“翠”要注意(平舌音)。师:要记住“翠”,我们先来学习一个新的部首羽字头,(出示羽字头)我们来看一看有什么不一样(指一指羽字,再指一指羽字头)

  〈如学生说的不完整,老师提醒:羽字是横折钩,而羽字头是横折,你再说一遍。〉

  你有什么办法记住它?(媒体演示)这种绿就是翠绿。

  ü 菊——谁来拼,这是(ü)不是(u),因为ü见( j、q、x脱帽行个礼)。

  有什么好办法记住它?(菊花是一种植物,所以它部首是草字头

  “菊”的最后一笔是“点”。

  ü 斑——直接读(老师用手遮去左右两部分)中间部分,谁来书空?(中间部分一共有

  四笔)。读“斑斓”。

  ü 畏——“畏”的下面部分容易写错,谁来书空?

  ü 惭——读“惭”时要注意平舌音和前鼻音,惭是个表示心情的词语所以左边是(竖心旁)右边是个(斩),所以它是个(形声字)。

  过渡:下面这几个字我们来读一下。

  ü 婀娜——这两个字都是(女子旁),这个词语就是形容女子姿态的美丽。

  ü 碜——读“碜”时要注意(翘舌音和前鼻音)。“碜”在词语中读轻声。

  (三)学习2——5小节

  1、生字回到课文中,请同学们开火车分句读课文,其他同学仔细听,想想得意草为什么会得意洋洋,自我陶醉呢?找到相关的小节。

  (1)分句读课文(你读的很通顺。 你读的很好。)

  (2)文中哪几小节写了得意草得意洋洋的原因?(2——5节)

  (如学生的回答中,漏了第五小节。老师说:你找对了,还有第五小节呢!)

  2、老师随机问学生——

  大家看,得意草为什么要如此得意呢?因为它 谁来读句子 (觉得自己的叶子颜色翠绿,是世界上最美的)所以(它如此得意)。 (师:它真得意洋洋)

  (1) 看媒体,得意草与其他植物相比,得意草叶子颜色(翠绿),的确漂亮。

  (2) 谁能用朗读来表现得意草感觉自己是最美的。(是世界上最美的,谁愿意再来读读。 它正在自我陶醉呢!)

  (3) 得意草觉得叶子颜色翠绿是最美的。(板书:叶子 翠绿 最美)

  得意草为什么要如此得意呢?又因为它(觉得自己的神态婀娜多姿,是世界上最俊的)

  所以(它得意洋洋)。(自我陶醉)

  (1) 瞧,他的花姿态柔软而且美丽,像一位少女,课文中用了一个词是(婀娜多姿)。

  (2) 得意草的神态婀娜多姿,因此他认为自己是(最俊的)。(板书)

  (3) “俊”的意思是……,在这几节中有两个词语和它意思差不多,快找找!

  (如学生找不到,老师提醒:俊就是美,还有呢?)

  美、俊、好看意思一样,课文中用了不同的词语表达了同一个意思。

  (4) 谁再来读读这句话?(它就是这样得意洋洋)

  得意草为什么要如此得意呢?还因为它(觉得自己的花朵颜色淡雅,是世界上最好看的),所以它(自鸣得意)

  (1)(媒体出示)这就是它的花,颜色十分(淡雅)。

  (2)我们一起来得意地读读句子。(它正在为自己花朵颜色淡雅自鸣得意呢!)

  板书:花朵 淡雅 最好看

  3、现在你就是那株自鸣得意的得意草,你会怎样得意地来介绍自己呢?借助板书上的内容,自己先说一说。

  预设一:学生回答中没有讲名字。教师给你提个建议:作自我介绍要先告诉大家你的名字。

  预设二:学生回答中出现“因为”。教师给你提个建议:你在自我介绍,直接说我的叶子颜色……

  预设三:当学生只是简单的把三句话合并时,教师给你提个建议:最美、最俊、最好看着三个词意思相近,可以合并,只选择其中一个来说。

  (我叫得意草,我的叶子颜色翠绿,神态婀娜多姿,花朵颜色淡雅,是世界上最美的。)

  4、其实得意草觉得自己能够得意的`原因还有呢,你是从哪里知道的?(第五小节中的省略号)。师:课文中不一一写了,用上了省略号,所以老师刚才说第五小节也写出了得意草得意的原因。

  5、你还是那株得意草,能用老师给的提示继续来介绍自己吗?自己先试一试。

  师给予提示:

  主人很喜欢我,把我种在一只精致的花盆里。

  (如学生只说出 我种在一只精致的花盆里。老师提醒:是主人〈最喜欢的〉)

  我的种子能够做药材,病人们很需要我。

  (怪不得你得意洋洋!)

  (5)得意草觉得自己有那么多优点,所以它(自我陶醉)它(得意洋洋)它(自鸣得意)—出示卡片,甚至还有些目中无人,认为谁也(比不过它)。

  (二)学习6—9小节

  过渡:主人也觉得得意草太自鸣得意了,后来想出一个办法,让得意草逐渐认识到自己。是什么办法呢?请同学读课文6——9小节,借助句式来说说主人的办法。(板书句式)

  1、谁来交流? ( 什么季节 ),主人将得意草与( )相比。(你们真会读书!)

  2、这些花是怎么样的呢?听老师来介绍,边听边记,记住每种花的特征,等会儿请你们学着老师的样子来介绍这四种花。

  (媒体出示四种花的特点)

  师做解释:月季——月季的花瓣层层叠叠,在绿叶的衬托下是那么美丽。

  荷花——荷花像亭亭玉立,婀娜多姿,美丽雅致,它的叶子大的像圆盘一样,清晨,还有露珠在里面滚动着。

  菊花——菊花色彩斑斓,有黄、有红、还有紫,它千姿百态,有的像细丝,有的像绒球,还有的像满天的焰火。

  红梅花——红梅花多么勇敢,虽然是寒冬腊月,但是它仍然开的那么鲜艳,真是(出示:不畏严寒)。“畏”就是害怕,不畏严寒的意思是(不怕严寒),对呀,红梅花被积雪压着,却仍然昂首怒放,真是太勇敢了!

  3、欣赏过这四种花,你能不能来介绍它们?

  老师走下讲台,随机抽问——

  春天来了,月季花( )。(你的耳朵可真灵!)

  夏天来了,荷花( )。 (多美的荷花啊! 荷花在绿叶的衬托下多美!)

  秋天来了,菊花千姿百态,有的( ),有的( ),有的( )。(真是姿态万千)

  秋天来了,菊花色彩斑斓,有( ),有( ),有( )。(颜色可真多)

  冬天来了,梅花( )。(多勇敢的红梅呀)

  4、过渡:一年四季,这些花竞相开放,姹紫嫣红,因此……

  全班引读:(1)春天来了,得意草与月季花一比,觉得(自己的花和叶子太寒碜了)。

  ü 寒碜的意思是什么? 后面小节中有个词与它意思相同,快找找!(太不像话)

  ü 花和叶子都很寒碜,得意草(脸红了)。

  (2)夏天来了,得意草与荷花一比,觉得(无论叶子和花朵,都没有荷花那样美丽雅致)

  “强调无论……都……”再读一遍。

  ü 得意草刚才脸红了,现在它(把头低下了)。

  (3)秋天来了,得意草与色彩斑斓、千姿百态的菊花一比,它觉得(自己太不像样了)。

  ü 得意草现在它(把叶子都收拢了)。

  (4)冬天来了,得意草与不畏严寒的红梅相比,它(羞愧得再也抬不起头来了)。

  第二年,主人将得意草重新放到客厅里去的时候,它(再也不得意洋洋了)。

  (板书:不再得意)

  (三)学习第12小节

  过渡:所以得意草变了——(老师示范读)

  1、(将动词变红)师:这一小节中有许多表示动作的词语,边做动作,边读读课文。

  2、看见同学们那么认真,那我们就一起来。全班边读边表演。

  4、是呀,含羞草没有月季花那么体面,没有荷花那样——(美丽雅致),也没有菊花那么——(千姿百态、色彩斑斓),更没有梅花那样——(不畏严寒),难怪它太惭愧。让我们再来读读得意草说的话。(拿起书读12、13节)

  三、巩固词语

  经过这一年与其他花朵的比较,含羞草深深地感到自己先前太得意了,也明白了不能太骄傲,在发现自己优点的同时,也要看到别人的长处。这是它想要对小朋友说的话,先自己读一读,红色的字是生字,要把它们读正确。

  一年前,我觉得自己的叶子颜色翠绿,神态婀娜多姿,花朵颜色淡雅,所以经常自我陶醉,得意洋洋。后来主人用心良苦,让我与体面的月季,美丽雅致的荷花,千姿百态、色彩斑斓的菊花,不畏严寒的红梅花相比较,我这才觉得自己太寒碜,太惭愧了。从今以后,我不再做得意草,而要做一株谦虚的含羞草。

  《含羞草》的教案 篇3

  教学目标:

  1、 认识本课生字5个。

  2、 能正确朗读词语7个,并积累这些词语。

  3、 能正确流利地朗读课文。

  4、 学习按照要求摘抄词语。

  5、 培养学生善于观察的习惯,说说含羞草早上和傍晚叶子的变化。

  6、 了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。

  7、 懂得做人要诚实、善良、谦虚、守信。

  教学重点:

  正确流利地朗读课文,学习按照要求摘抄词语。

  教学难点:

  培养学生善于观察的习惯。

  分层目标:

  1、能正确认识本课生字、词语,能正确地朗读课文。(后)

  2、在正确朗读课文的基础上继续学习按照要求摘抄词语。(中)

  3、能正确流利地朗读课文,并能按照要求摘抄词语。初步了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。(优)

  教学过程:

  一、 认知冲突

  1、 在植物界中有一种有趣的植物名叫:含羞草

  2、 出示课题:41含羞草 (读)

  3、 出示实物,说说你看到了什么?教学生字:含

  4、 含羞草以前可不叫这个名字,那叫什么呢?

  二、 主动探究

  (一)初读课文

  1、 自学课文 要求: 读准字音,记住字形,读通课文,标上小节号。

  2、 检查

  (1)读词语:精致 婀娜多姿 庭园 寒碜 不畏严寒 自鸣得意

  (2)教学生字:婀 碜 畏

  (3)接龙读课文(及时正音)

  (二)深入学习课文

  1、 自由读课文,思考:含羞草原本叫什么名字?为什么叫它这个名字?

  2、 交流

  3、 出示句子:因为它觉得自己的神态婀娜多姿,是世界上最俊的。

  (读出自鸣得意的.语气)

  4、 用“因为它觉得......”练习说话

  5、 有感情朗读课文1——5小节

  6、 为什么这么自鸣得意的得意草会改名为含羞草的呢?它为什么不得意了呢?

  自读课文6-13节。

  7、 交流

  8、 分组比赛朗读6——9节

  9、 合作小组完成表格

  10、请小朋友摘录几个描写花草的词语。

  11、齐读6——9节,试着背一背。

  12、读10--13节,找找含羞草样子的特别之处。

  (人们一碰得意草,它就羞愧地收拢叶子,低下头来。)

  13、小结

  三、 实践运用

  1、 游戏巩固生字、新词。

  2、试背6——9节。

  四、 拓展延伸

  你看见过含羞草吗?如果你见过,请你说一说:用手碰一下含羞草,它的叶子会发生什么变化?

  小组交流

  《含羞草》的教案 篇4

  教学目标:

  1、在语言环境中认识10个生字,描摹6个字,积累10个词语,理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。

  2、能正确、流利朗读课文。背诵课文第六至九节。

  3、通过课文的学习,知道含羞草名字的由来,了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。

  4、介绍自己喜欢的一种植物,尝试积累描写花草的词语。

  教学过程:

  一、看图引入:

  1、小朋友,今天老师给你们带来了一位朋友,你们看,它是谁?(出示图片)

  (板书:含羞草)

  2、你们知道含羞草有什么特点吗?

  师:含羞草的叶子之所以会垂下合拢,这里还藏着一个动听的童话故事,想不想了解,今天我们就来学习第40课。

  3、出示课题:含羞草。读课题。

  二、整体感知,学习第13节

  1、轻声读课文,找一找课文哪一节告诉我们它叫含羞草?

  2、出示第13节。

  3、(预设:含羞草什么意思?

  2、为什么后来叫它含羞草了?

  3、为什么一碰它就收拢叶子?)

  4、齐读第13节。

  5、过渡:原来含羞草一开始叫得意草,那么为什么会叫它得意草呢?

  三、再读课文,加深感悟

  (一)学习1——5节

  1、过渡:原来含羞草一开始叫得意草,(板书:得意草)人们为什么这样叫它呢?自己轻轻读读课文1——5节,划出有关句子。

  3、示生字:陶、婀、娜、姿,谁来读一读。

  4、点出“翠绿、婀娜多姿、淡雅”等词。

  5、理解“婀娜多姿”这个词吗?

  出示两幅动画效果图,帮助理解“婀娜多姿”这个词。

  6、引读2-4节。

  7、指导读“自我陶醉”这个词。

  8、读“得意扬扬‘这个词。还知道跟它意思相近的词吗?得意洋洋(近义词——自鸣得意)

  9、指导引读1-4小节。

  10、出示第5节:因为它还觉得自己是世界上。

  过渡:是呀。难怪它经常----,难怪它----,连主人也觉得它太----。

  (二)学习6——9节

  师:得意草把什么都不放在眼里,真是太自鸣得意了。主人觉得这样下去不行,于是,在一年四季中主人把它放到了不同的地方,让它和其它花儿比一比,看看谁到底更美丽。

  1、先自己读读课文6——9节,再试着根据填空说一说。

  (出示) (季节),得意草与 相比,觉得 ,因

  为 。

  2、小组学习,交流。

  3、认读第4个小节中的词语,

  出示:寒碜 菊花 色彩斑斓 不畏严寒 千姿百态

  理解词义:寒碜、不畏严寒、色彩斑斓。

  4、小朋友,如果你是得意草,当你与那些花儿比过后,你的心情会怎样呢?

  5、交流并板书(羞愧、惭愧)学生字:惭。

  6、分角色读6——9小节。

  (三)学习12节

  1、引读12节。

  2、(出示)指导读得意草的话。

  3、与“惭愧”意思相近的词是----。

  4、“惭”和“ 愧”一样,都是竖心旁,开火车读一读。

  5、过渡:从此之后,得意草就改名叫含羞草了。

  这两个名字,你喜欢哪一个?说说你的理由。

  四、复习巩固

  1、圈出课文中描写花草的.词语。

  2、交流(出示)

  描写花的词语:婀娜多姿、淡雅、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒

  描写草的词语:翠绿

  五、作业

  1、你能用这些词语和以前学过的描写花草的词语,来介绍一下你喜欢的一种植物吗?

  出示:我喜欢 花,因为 。

  (提示:可以从颜色、味道、姿态等方面进行介绍)

  2、从课文中摘录几个描写花草的词语。(至少3个)

  3、抄写课后词语。

  《含羞草》的教案 篇5

  教学目标:

  一、知识和技能

  1、能借助拼音在语言环境中认读课文中的10个生字,理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“畏”。

  2、能正确流利地朗读课文,积累描写花草的词语;

  二、过程能力与方法

  1、能正确朗读课文。通过课文的学习,知道含羞草名字的由来。

  2、能结合课文,以及课外知识练习说话。

  三、态度情感价值观

  通过阅读让学生懂得不能自以为是,自鸣得意,要正确对待自己,虚心好学。

  教学重点:

  1、能按要求积累有关词语。

  2、懂得不能自以为是,自鸣得意,要正确对待自己,虚心好学。

  教学过程:

  一、启发谈话,引出课题。

  1、(出示媒体)谁知道这是什么草?指名回答。(板书课题40害羞草)

  2、齐读课题。

  3、你能说说含羞草有什么地方与众不同吗?

  4、师:真的`会这样吗? 我们一起来看看。(媒体播放)

  啊!果然跟XX同学说的一样。瞧她这模样,多么象害羞的小姑娘。

  二、学习课文

  (一)学习第一节

  1、师:含羞草以前一个名字呢,叫什么呢?人们为什么这样叫它呢?让我们来看看课文动画,边看边想。

  2、学生听后交流

  3、出示第一节,读一读,划出有关句子。

  4、学生字:陶

  5、指名读句,师指导朗读。齐读。

  (二)学习2—5节

  1、得意草为什么经常自我陶醉,得意洋洋呢?请小朋友读读课文2- 5节,读准字音,读通句子,在不理解的地方打个问号。

  2、提问解疑,共同探讨。

  (1)婀娜多姿是什么意思?(学习生字:婀娜)

  (2)淡雅是什么意思?(看颜色对比)

  (3)翠绿是怎么样的呢?(学习生字:翠)

  3、引读2—5小节

  4、他是如此的——(板书:得意)你们说仅仅是因为这三个原因吗?(不)你从哪里看出?(省略号)

  5、你觉得还有什么原因?模仿书上句子来说说看。(指名说)

  6、指导朗读(读出得意的语气)、自读、男女生读。

  (三)学习6—9小节

  过渡:主人觉得得意草太自鸣得意了,决定让它和别的花比比。

  1、自由轻声读读课文6-9小节,读完后想想:什么时候,得意草与( )相比。

  2、学习生字:碜、菊、斑、斓、畏

  3、指名回答

  3、媒体出示(月季、荷花、菊花、梅花)的图片,并欣赏

  5、学生介绍菊花

  6、这些花美吗?一年四季,他们竞相开放,那得意草与他们相比心里会想什么呢?

  7、它又会感到怎么样呢?读读6-9小节,圈出得意草的感受。

  8、交流、板书:太寒碜 没那样美丽雅致 太不像样 抬不起头。

  9、朗读擂台赛

  三、巩固复习

  1、复习词语

  2、写字指导:畏

  2、积累词语

  3、小结

【《含羞草》的教案】相关文章:

《含羞草》教学设计07-22

含羞草语文导学案07-03

含羞草三年级作文06-29

《风筝》教案教案09-15

音乐教案春游教案10-12

‘教案’远方教案范文08-13

关于声母的教案教案08-17

《奶奶的白发教案》教案08-03

教案05-29

难老泉教案教案09-04

用户协议