一年级的语文课《家》说课稿范文
一年级的语文课《家》说课稿范文
各位领导、各位老师，今天，我上的是一年级的语文课《家》。在本节课中，我是从以下两个方面体现教育公平的。
一、实践教育公平从自身做起。
上课时，我用我的眼神、微笑、手势、语言、给每个学生以自信，让他们感受到老师是平等地对待他们。同时，课堂教学中更多地关注外地学生的发展，给他们鼓励，使他们能自信地在课堂上发表自己的观点。
二、实践教育公平从课堂点滴做起。
1.课文细节处体现公平。
本节课的重点是理解祖国是我们的家，设计时，我从家庭到班级，到学校，到张家港一个城市，直至祖国，让学生理解到他们都有一个共同的家，潜意识地渗透到，不管是外地生还是本地生，无论是在班级这个家，还是在学校、张家港、祖国这个家里，都是平等的，都是家中的一员，都是家里一朵最美的花。
2.学习习惯的培养上给予公平。
在学习习惯方面，外地学生与本地学生在倾听他人的习惯、书写的习惯，质疑表达的习惯等存在差异，为了使外地学生的学习习惯和本地学生走在同一起跑线上，我在课堂上总是有意识渗透学习习惯的培养：如：初读课文时让学生摆好优美的姿势，写字时通过做手指操，暗示学生马上要练字，养成提笔就是练字的好习惯。
3.课堂上给予平等的参与机会。
首先，我给学生平等的说话机会。如：让学生说说自己的家，说说白云在蓝天上干什么？小鸟在树林里干什么？都能做到全班参与。
其次，我给学生平等的朗读的机会。不管是读词、读句、还是读课文，外地学生和本地学生一样，都能享受到多次朗读的机会。
再次，我给学生平等的表演的机会。如：全班分成四小组扮演白云，小鸟，鱼儿，种子朗读写自己的话，每个学生都有平等的角色任务；又如：让全班同学扮演种子表演发芽，每个学生都是一个小种子，这本身就是一种平等状态下的体现。
4.教学用语的公平
为了避免教师课堂教学语言不当造成的不公平，造成一部分外地学生自卑的心理，我在课堂上处处对他们用一些激励性的评价语言。如：你的家真美呀，你把它的名字叫得这样美，他们可喜欢你了，即使遇到读得不是特别好的学生，我总是通过委婉的话语：如果你能把它读得怎样，那将会更美，从而使他们的身心能健康能够成长。
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