《走一步，再走一步》的导学案设计
《走一步，再走一步》的导学案设计
（第一课时）
一、学习目标 ：
1、初读课文，按“爬山遇险---幸运脱险---成长感悟”划分课文段落。
2、 按记叙文的六要素理清文章脉络。
3、复述故事情节，领悟“走一步，再走一步”的主旨。
二、重点难点：
1、整体把握文章的原因、经过、结果。
2、领悟文章的主旨。
三、自学指导：
1、默读课文，边读边圈点；快速阅读，力求每分钟不少于500字；理清时间、地点、人物，讲清故事情节，找出起因、经过、结果、感悟。
2、复述故事情节，领悟“走一步，再走一步”的主旨。
四、尝试练习：
? “费城”点明事件发生的地点；“五十七年前”“七月”点明事件发生的时间；“闷热”“厌烦”“找些新的花样”点明了后文爬悬崖的原因，同时为下文爬悬崖作铺垫。
五、合作探究学习：
?? 1、“我”为什么一时拿不定注意？后来为什么跟着小伙伴去爬山了呢？
（参考答案：因为我体质弱，而且又有母亲不要冒险的训戒，我缺乏像其他孩子一样勇敢；跟着小伙伴们去爬山，是因为我怕小伙伴们讥笑，不想做胆小鬼，说明我想占胜自己。）
2、从（8）（9）两段找出描写“我”当时的心理和处境的词语并进行分析。
（参考答案：“全身颤抖”“冷汗直冒”“咚咚直跳”“心惊肉跳”“吓的几乎晕倒”等词语形象地表现了“我”当时害怕、紧张的心理和欲上不敢，欲下不能的艰难处境。）
3、父亲是怎样教“我”脱险的？
?? （参考答案：指引鼓励儿子从悬崖上走下来。）
4、当我在父亲的鼓励下，移动了一小步，又一小步，终于爬下悬崖时，“我”的心里有那些变化？请从（21）（22）两段找出相关词语。
（参考答案：有信心----信心大增----获得巨大的成就感。）
5、课文最后一段在文中的作用是什么？
（参考答案：在叙事的基础上进行议论，抒发了自己的感悟：遇到困难时，把它分解成一小步、一小步，困难就小了，就能走向成功。点明了文章中心，收缩了全文。）
六、展示提升：
1、故事蕴涵了怎样的生活哲理？
（参考答案：在人生的道路，不管遇到怎样的艰难险阻，只要把大的困难分解为小的困难，一个一个的认真解决，终究会战胜大困难。）
2、故事给你的启示是什么？
? （参考答案：生活中要走好每一步，要坚持不懈地走下去。）
七、当堂训练：
1、本文通过记叙作者童年时一次爬山遇险与脱险的经历，揭示了一个深刻的人生道理：在人生的道路上，无论遇到怎样的困难，只要把它分解开，化大为小，就会变难为易，闯过难关，取得成功。
2、分组复述课文，各组选代表复述，其他同学补充。
? 3、你们班准备召开一次“面对困难，我们该怎么办”的主题活动，假如你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。
（例：困难像弹簧，你弱他就强，我是这样认为的，亲爱的同学，你呢？）
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