《乘船》教学课程反思

《乘船》教学课程反思

《乘船》教学课程反思

　　1、重视学生算法的动态生成，鼓励算法多样化

　　真正的教学过程是师生、生生积极有效互动、动态生成的过程。在尝试计算的过程中，教师鼓励学生进行独立思考，让学生从自己的生活经验和思考角度出发，产生不同的计算方法；并为学生提供交流各自想法的机会，通过交流，让学生自主选择适合自己的方法。这体现了学生的主体性，使学生学会思考问题的方法，培养自信心和创新思维。

　　2、把计算的学习与解决问题结合起来

　　学生学习数学的一个很重要的目的是更好地理解和把握自己生存的世界，解决这个世界中发生的问题，而解决问题的过程本身就提供着丰富的学习知识和应用知识的机会。本节课从主题图中提出问题、解决问题，使学生进一步体会到所学知识与实际生活的密切联系，切实感受到学习计算的必要性，体会到算法多样化中的算理。

　　3、鼓励学生的独立思考与合作交流

　　独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式，教学中，教师要鼓励学生在具体活动中进行思考，发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考和交流的过程中，教师提供适当的帮助和点拨，选择教材和生活中有价值的问题与学生展开讨论，以寻找问题的答案。同时培养学生表达和倾听的习惯，学会与他人进行合作交流。

【《乘船》教学课程反思】相关文章：

《枣核》的课程教学反思（精选9篇）07-03

体育课程教学实习总结04-23

体育课程教学实习总结04-23

体育课程教学实习总结04-23

体育课程教学实习总结04-23

体育课程教学实习总结04-23

体育课程教学实习总结04-23

体育课程教学实习总结04-23

体育课程教学实习总结04-23

体育课程教学实习总结04-23