《Lets Chant》教学反思
《Lets Chant》教学反思
1、本节课共设计了超过10个教学活动,每个活动都有明确的目的,对学生的学习活动都作了具体的要求,由浅入深——从学生已掌握的知识入手,配合学生熟悉的Guessing Game,从学习三个简单的单词,逐渐过渡到稍微复杂的介词短语,最后再通过小诗的学习,达到语句学习的最终学习目标,这样循序渐进,一步一步地引领着学生走进轻松愉快的英语学习课堂。同
时,也因为各活动都有明确的要求和示范,学生们都能紧跟着老师的步伐,学习效果良好。
2、学生活动的形式比较多样化,个别发言的,四人小组思考和讨论的,小组之间的抢答、竞赛和整体回答,还有全班同学和老师沟通的,尽可能地让学生有不同的事情做,紧紧地抓住学生的注意力,不让他们有开小差的机会。另外,本节课还以小组比赛的评价手段给学生以及时的评价,课堂管理也因此得到较好的调控。但评价的主权还是抓在老师手中,生生之间的评价还做得不是很到位。这在以后的教学中,将会继续探讨。
3、针对新教材的特点,为了让低年段的英语口语学习与中高年级的英语学习更好地衔接,在一年级的英语口语教学中,我加强了学生对英语单词、语句的辨认训练,强调学生要打开课本指读相关词句。经过了一个学期的锻炼,学生们基本都已经形成了良好的认读习惯,因此,在本节课中,我尝试让学生仅仅看英文单词,然后请他们读出相应单词,最后才出现图片。结果孩子们都能很快地读出所有的单词,相信孩子们都能体验到成功的喜悦。
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