教科版小学二年级语文上学期期末测试卷及答案
时间:45分钟 满分:100分 得分:
一、看拼音,写词语。(9分)
1.晚会cǎi pái( )时,小明lǎnɡ( )读了一shǒu( )李白的古shī( )《jìng( ) 夜sī( )》。
2.不要wànɡ jì( ),xiào jìng( )父母、chéng shí( )待人,是中华民族的传统美德。
二、写出带有下列部首的字。(9分)
门:( )( )( )
宀:( )( )( )
氵:( )( )( )
三、给加点字选择正确的音节。(5分)
hǎo hào
朱德小时候是个好( )动脑筋的好( )孩子。
xínɡ háng
三百六十行( ),行( )行出状元,你一定能行( )。
四、词语练习。(18分)
1.写出下列词的近义词。(6分)
本领—( ) 怜爱—( )
安排—( ) 争辩—( )
粗心—( ) 讲解—( )
2.写出描写冬天景色的四字词语。(6分)
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
3.填写量词。(6分)
一( )花瓣 一( )秋千 一( )信
一( )大山 一( )帽子 一( )马
五、句子小练习。(11分)
1.给词语排排队,组句子(有几个组几个),并比较一下它们的意思有什么不同。(6分)
球拍 好用 这个 不 太
2.给句子加上标点。(3分)
(1)这是你的书包吗
(2)颐和园的秋天真美啊
(3)有一天 小鸟病了 躺在窝里 哪儿也去不了
3.照样子,写一写。(2分)
例:圆圆的月亮很美丽。
圆圆的月亮多美丽啊!
冬天不下雪没意思。
六、积累与运用。(12分)
1.根据课文内容填空。(7分)
(1) 你把沙滩刷得 ,就像是一条用 铺设的海岸;你把大海粉刷得 ,就像一块 的蓝水晶;你把天空中的云彩粉刷得那么 ,就像一条 的白纱巾……
(2)远在他乡的游子思念家乡时,常常吟诵李白的名句:“ , 。
2.我的积累。(5分)
(1)笑,就是 ,它能消除 。
(2)花香不一定 ,会说不一定 。
(3) ,不懂就是要问。
七、阅读理解。(16分)
(一)
小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是啊,牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。”
1.比一比,再组词。(2分)
2.从选文中找出一对反义词。(1分)
( )——( )
3.老牛说水浅是因为 ,松鼠说水深是因为 ,小马自己试过后会说 。(3分)
4.通过读短文你明白了一个什么道理? (2分)
(二)小 雪 花
小雪花带着亮晶晶的六角帽,穿着白大衣,迎着狂风,在空中旋转着,翻滚着……
她战胜了北方大汉的阻拦,飞到了田野、森林、高山、乡村和城镇……
瞧,田野里的麦苗儿在北风的咆哮中哆嗦着,冻得蜷缩着弱小的身躯,小雪花温柔地拥抱着她:“小麦苗,小麦苗,我给你送棉被来了。”小麦苗流下了激动的泪水:“谢谢您,亲爱的小雪花,您总是在我需要的时候带来温暖。”一会儿,小麦苗盖上了雪白的棉被,又厚又软。她甜甜地熟睡了。
小雪花又开始飞翔,她又飞向很远很远的地方。
1.填上合适的词语。(4分)
( )的六角帽 ( )的棉被
( )地拥抱 ( )地熟睡
2.小雪花都飞到了什么地方?(2分)
3.查资料,说说小麦苗为什么需要小雪花。 (2分)
八、看图写话。(20分
仔细看图,图上画的是什么季节?景色如何?图中的小朋友在干什么?小朋友的心情怎样?
参考答案
一、1.彩排 朗 首 诗 静 思
2.忘记 孝敬 诚实
二、例:闷 闲 闭 宋 宁 家 酒 湾 漠
三、(1)hào hǎo (2)háng háng xínɡ
四、1.本事 怜惜 安置 争论 马虎 解说
2.白雪皑皑 冰天雪地 天寒地冻 大雪纷飞 风雪交加 万里雪飘
3.片 架 封 座 顶 匹
五、1.这个球拍不太好用。
这个球拍太不好用。
表达的意思不一样,第二句比第一句表达的程度深。
2.(1)? (2)! (3), , , 。
3.冬天不下雪多没意思啊!
六、1.(1)金黄金黄 黄金 碧蓝碧蓝 晶莹剔透 洁白 轻柔飘逸
(2)举头望明月 低头思故乡
2.(1)阳光 人们脸上的冬色
(2)好看 能干
(3)学问学问
七、(一)1.示例:方式 试卷 相当 挡住
2.深 浅
3.老牛个头比较大 松鼠个头比较小 水不深也不浅刚刚好
4.无论做什么事情都要动脑筋去分析,并努力去实践。
(二)1.亮晶晶 雪白 温揉 甜甜
2.田野、森林、高山、乡村和城镇。
3.厚厚的雪花能冻死害虫,杀死病菌,还能保暖。
八、提示;仔细观察,弄清楚图片中的景色是什么季节,图中的小朋友在干什么,然后再展开想象描写。
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