《走进彝族》教学反思

《走进彝族》教学反思

《走进彝族》教学反思

　　我在设计这节课时，绿色课堂的观点始终萦绕着我的教学，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间；让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中释放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现音乐，从而能够充分展示才华，挖掘潜力、释放情感。

　　一、在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台。

　　二、我设计了一个音乐游戏，我和他们一起有节奏的朗读歌词，进行歌词接龙。在这个音乐游戏活动中，老师和学生们形成了互动的教学环境，在轻松愉快的音乐游戏中，课堂气氛活跃，并使学生在游戏中掌握了歌曲的节奏特点和音乐情绪。

　　三、本节课的教学，我创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、玩、唱、跳、想象和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。

　　四、在这节课中，我巧妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去解决。如：你觉得我们哪里唱的不好？你觉得他们组的表现怎么样等等。这些问题激励了学生去发现问题，进而解决问题培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。

　　五、我创设了一个提高学生音乐创造力的环节，让学生发挥想象创编歌曲，进而展示自我。学生通过这一环节，充分的感受了创造的快乐，创编的歌词具有极大的艺术性。鼓舞了他们的气势，提高了自己的能力，增加了音乐学习的兴趣。

　　新《标准》中提到：音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动。将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置，本节课注重学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来，但仍然存在许多不足之处：

　　一、在歌曲教学环节中，还是有些不敢放手，有点沿用灌输的教学模式。应该让学生自己唱一唱，在自学的基础上，挖掘学生的潜力。

　　二、在歌曲的艺术处理的时侯，仓促了些，不精细。学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌曲的基础上，再进行歌曲创编，效果会更好。

　　总之，通过这次学校的课堂大赛，我从学生的演唱、歌表演、音乐游戏活动中，发现了他们一点一滴的进步，使音乐学习形成良性的循环，使学生感到音乐是美的，游戏是快乐的。在以后的教学工作中，我会更加努力，让学生们在美中享受快乐，在快乐中创造更美的音乐奇迹！

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