往事依依导学案
往事依依导学案
【学习目标】
1、学习描写精神生活的画面：如看画、读书等情状。（重点）
2、理解阅读文学作品可以明做人之理的道理。
3、认识文学作品对我们成长的意义，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感想。（难点）
【预习案】
（提前预习我最棒）
1、本文的作者是___________，_____________人，1929年生。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文教学谈艺录》等。
2、概括本文的主旨。
课文通过“我”对小时候及初中求学生涯中一些常常萦绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个_______________的人。
3、散文，是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对人生或自然的感悟。根据表达方式的侧重点不同，散文可分为________散文、_________散文、_________散文。散文最大的特点是“_______________________”。所谓“形散”，是指散文的题材广泛，写作方法灵活多变，叙事、写景、状物……各呈异彩。所谓“神不散”，是指散文所要表达的中心思想，必须明确而集中，无论内容多么广泛、写作方法怎样灵活多变，无不是为表达中心思想服务的。散文的选材虽说是自由与广泛的，但是作者所写的总是自己感悟至深的生活经验的一部分。
【探究案】
合作探究，交流感受
探究1：朗读文章第二段，用简洁的语言概括语段内容
_______________________________________________________________________________
探究2：课文前后多处照应，这既是结构安排的需要，更是内容充实、突出主题的需要。请结合全文内容，举例说说文章是怎样照应的。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
探究3：《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，是按照春夏秋冬时序编排的，课文在引用这类诗句时，也依次为我们展现了春夏秋冬的时光。这样写，有什么好处？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【归纳总结】
第二段写小时候看山水画和《评注图像水浒传》，犹如身历其境。
【检测案】
1、给田汉的《南归》诗划分朗读节奏。
模糊的村庄已在眼前
礼拜堂的塔尖高耸昂然
依稀是十年前的园柳
屋顶上寂寞地飘着炊烟
2、用现代汉语说说下列诗句的意思。
（1）青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
_______________________________________________________________________________
（2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
_______________________________________________________________________________
3．为什么“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”，你能用第一课《为你打开一扇门》中的话加以解释吗？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4．读文·联想·造句。
（1）那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。
__________读_______________会不知不觉地_________________________我似乎_____________犹如________________________。
（2）补充下列句子，使之形成一组排比句。
书，给我广阔的天地；书，给我以____________________，书，给我以_____________________。
【布置作业】
1、导学案“拓展阅读”练习。
2、课本“探究练习”。
【往事依依导学案】相关文章：
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27