《会跑的气球》教案
《会跑的气球》教案
活动目标
1、通过观察气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。
2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。
3、体验成功的快乐,感受活动中快乐的情绪。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
教学重点、难点
观察空气流动后会形成风并产生动力推动物体等现象,并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。
活动准备
1、用各种形状、各种颜色的气球装饰活动室。
2、气球若干,记录纸、笔人手一份,水盆若干
活动过程
一、教师谈话导入活动:
小朋友,你们看咱们班的教室里有什么变化?多了什么东西?这些气球是什么颜色、什么样子的?幼儿一一回答。
教师小结:这些形状各异、五颜六色的气球把咱们的活动室打扮的可真漂亮。
二、吹气球
1、你们看今天老师给小朋友带来什么?出示没有充气的气球。
2、请幼儿说说用什么办法能让它鼓起来?让幼儿自由讨论。说了这么多的办法,那谁会吹气球呀?请一名幼儿上台吹气球。
3、老师提问:这个气球和刚才比起来有什么不一样?为什么气球会变大了,气球中充满了什么呢?通过幼儿的回答得出气球中原来是充满了空气,气球就会鼓起来了。
三、尝试松开手后的气球会怎么样?
1、那现在老师如果把这个大大的气球松开手,它会怎么样?幼儿自由回答,老师引导幼儿猜测。
2、给每个幼儿一个气球,把气球吹大,然后松开手,气球怎么样了?让幼儿自己去尝试,(教师引导,并个别交流。)
3、提问:谁来告诉老师,他在玩气球的时候发现了什么?每一次气球飞的方向都一样吗?(由回答问题引起幼儿实验的兴趣。)
四、操作并记录。
1、谈话:刚才我们在玩气球的时候发现手松开,气球就会飞起来,还发现了气球不是朝一个方向飞的。
2、给每个小朋友一张记录卡,要求幼儿将气球吹大,你的气球是怎么放的?记录下来。它是朝哪个方向飞的?也记录下来。把每一次做的实验都要记下来。(注意:试一次,记录一次)
3、问:谁愿意来介绍一下自己的记录。让幼儿上台介绍自己的实验情况。
4、教师演示:问:为什么气球朝上面放,它会朝上面飞?朝左边放,它会朝左边飞?演示后把实验记录下来,并进行板书,小结。
5、将幼儿的记录结果收集起来让幼儿在课后进行同伴间交流。
五、猜测气球放在水中的情况并操作,感受气流的大小。
1、现在我们要到水里去玩气球
要求:找一个朋友跟你用你们的气球来比赛,看看谁的气球跑的快。
2、请幼儿回答刚才是谁的气球跑的快,谁的跑的慢,为什么?(幼儿自由回答)
3、小结:刚才我们让气球在水里比赛,发现粗的吸管的气球在水里跑的快,而细的吸管的气球在水里跑的慢,我们也发现粗吸管的气球在水里用的时间短,而细吸管的气球在水里用的时间长。
六、活动延伸
今天我们用气球玩的很开心,原来气球还会跑呢 !我们还可以用气球做一个会跑的气球玩具呢!你们想去试试吗?
活动后让幼儿自己设计制作出会跑的气球玩具。将幼儿自己动手设计的东西画在纸上并贴在气球上。幼儿分享自己的劳动成果。如:画上鱼、鸭子、小鸟、汽车等等。
教学反思
1教师在活动中积极鼓励幼儿猜想、尝试、探究,同时,在探究中提出问题,有利于引起幼儿对实验的兴趣。
2教师并没有对幼儿猜想的结果进行直接评价。而是让幼儿自己探索验证,从而获得知识的体验。
3在活动中,幼儿自主性强,每个环节都能激发幼儿的兴趣,使幼儿获得快乐,满足幼儿的表达欲。
小百科:气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具,也可作为运输工具。
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