苏教版小学二年级语文上第六单元复习题测试题
为了丰富同学们的学习生活，小编整理了小学二年级语文上第六单元复习题测试题，供大家参考，希望对大家有所帮助!
小学二年级语文上第六单元复习题测试题1
一、看拼音，写词语。(16分)
yán ān ɡé mìnɡ zhì fú zhì lǐ
xiānɡ yù bǎi xìnɡ bì yào huì shī
二、认天气图标，练一练。（8+2＋5=15分）
1、知道下面的几个图标表示什么天气吗？认一认，再连线。
2、 你还能写出几个带有雨字头的字吗？
3、记录今天的天气情况，做个小小气象预报员。
日期 地区
天气 天气图标 温度
三、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。（6分）
淹没（mò méi） 冲倒（dǎo dào） 勉强（qiǎnɡ qiánɡ）
没有（mò méi） 倒水（dǎo dào） 强大（qiǎnɡ qiánɡ）
四、比一比，再组词。（8分）
劝（ ）功（ ）形（ ）道（ ）
助（ ）攻（ ）行（ ）到（ ）
五、认一认下面各是什么标志，用线连一连。（5分）
有电危险 禁止烟火 注意危险 安全通道 禁止游泳
六、连线。（8分）
毛泽东 干部 安定的 干部
大禹 京剧大师 优秀的 日子
孔繁森 革命领袖 灵活的 鱼儿
梅兰芳 治水英雄 游动的' 眼睛
七、读读背背，再填空。（11分）
禹下决心要 。他吃尽了
，走遍了 ，仔细地察看
水流和 。他带领老 挖通了九条大河，
劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
2、《长歌行》 东到海， 复西归？
少壮不努力， 徒伤悲！
八、把下列词语排列成一段通顺的话并加上标点符号。（8分）
1、梅兰芳 动摇 没有 的 决心 学艺
2、京剧大师 梅兰芳 成为 终于 世界 闻名 的
3、感激 治水 这位 的 英雄 非常 老百姓 伟大
4、大 一面 湖水 镜子 像
九、读课文片断，做一做后面的练习（2+2+2+4=10分）
梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。
经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。
1、在文中找出下面词语的近义词。
紧盯（ ） 著名（ ）
2、用“终于”写一句话。
3、“人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。”梅兰芳的眼睛怎么会说话？
4、“经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。”从这儿你能想到哪些成语？
十、看望生病的同学。（10分）
李晓燕同学生病住院了。丁大勇打算去医院看望她。同座的王小娅有事不能去，委托丁大勇代她向李晓燕表示问候。想一想，丁大勇见到李晓燕该怎么说?
2、认识这些革命领袖吗？用线连一连，阅读些关于他们的故事。（3分）
小学二年级语文上第六单元复习题测试题2
一、积累花园。(47分)
1、根据所给的字样，在横线上抄录，要求书写工整美观大方。(2分)
只有书籍能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵的生命早已飘散的信号传递给你，使你驰骋古今，经天纬地。
2、看拼音写词语，要求写得正确、美观。(10分)
kǒnɡ bù zhì xù diān bǒ chē tāi ǎi xiǎo
()()()()()
chún qiānɡ shé jiàn lǎo mài hūn yōnɡ bó wù
()()()
3、选择正确的字、音，对的画“√”。(8分)
廉(liánnián)颇堤(dītí)岸(吵嘈)杂荒(芜无)
浸没(méim)脸颊(xiájiá)(全权)利(绝决)望
4、依次填入下列句中横线处的词，恰当的一组是()。(2分)
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑态度，常常和书中的学说，常常书中的学说，常常书中的学说。
a.修正评判辩论
b.辩论评判修正
c.评判修正辩论
d.修正辩论评判
5、根据要求做答。(7分)
⑴“蔺相如说：‘既然秦王我都不怕，我会怕廉将吗?’”把这句话换个说法就是：
⑵小姑娘天真的心灵像一朵含苞欲放的花蕾。
改为反问句：
⑶我只有用劳动来解决饥饿的威胁。
改成双重否定句：
⑷茉莉花开，香飘千里。
写一个相同修辞方法的句子：
⑸仿写。
幸福是什么?救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。”
幸福是什么?医生说：“_____________________________________。”
幸福是什么?老师“_______________________________________。”
幸福是什么?我说“________________________________________。”
6、把下列句子排列成通顺的一段话，正确的序号是()。(2分)
①尤其是电子技术的发展和电脑的普及，很快风靡全球。
②70年代以后，随着社会经济和繁荣和人们生活节奏的加快。
③自80年代以来，我国所有银行都发行了。
④开始于20世纪20年代，当时它的影响并不大。
⑤但是，由于给现代生活带来许多便利，所以很快受到人们的青睐。
a③②①④⑤
b②①③⑤④
c④⑤③②①
d④⑤②①③
7、根据课文内容填空。(9分)
⑴给予你了，()。如果付出，()，那么，()。
⑵雨果被称为“”他的代表作之一的被誉为“天衣无缝、美仑美奂”的“巨人般的作品”、“法国浪漫主义历史小说的杰作”、“浪漫主义文学的里程碑”。
⑶本单元，我们认识了很多著名的人物，有()的蔺相如;有()的廉颇;有()的哈尔威舰长;还有()乔依。
8、请围绕“成长的烦恼”这个主题，就你最关心的问题，设计二个采访的问题。(3分)
采访对象：()
采访问题：(1)()
(2)()
二、阅读美苑。(8+19=27分)
(一)“诺曼底”号遇难记(节选)
船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉
入了深渊。人们通过森林可怖的薄雾，凝视着这尊黑黑的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
1、在哈尔威船长看来，自己的职守是(
)
2、“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话的含义是()
3、第一自然段中加点的词“凝视”能不能换成“看”?为什么?
()
4、假如让你来写的碑文，你会怎么写?(2分)
()
(二)99分的苦恼
我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那与我越来越像的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息。至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。
在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的.妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分或97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分或95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有(引发引起发生)一场暴风骤雨的可能。
每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。夹在两种目光中的我只好装傻。
孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。
皇天不负苦心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着(走冲迈)进门来了：“爸——爸!”我知道这肯定是好消息了。
果然带回来一个99分。
我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下那最后1分!”
我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。
我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”
妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了?”
我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”
妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能，第一个是你笨。”
“这不可能。”。
“那就是第二种可能：我笨。”
“我看这样说，还比较恰当。”
“但是、这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，拣得眼花;摇了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”
女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。
1、理清文章思路，把下面括号各部分内容的几句话分别填入相应的括号内。(只填序号)(4分)
a.妈妈不满意孩子的考试成绩。
b.父母对女儿寄予了很高的期望。
c.矛盾暂时得到缓减。
d.99分引起的风波。
事情的起因()，事情的经过()()，事情的结果是()。
2、画线部分一连用了五个“比”字，目的是突出。(2分)
3、结合上下文，分别填入最恰当的词语。(2分)
4、面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么?分别用一两句话简要回答。(3分)
孩子的苦恼：____________
“妈妈”的苦恼：
“我”的苦恼：__________________________________________
5、下列对本文结尾含义和作用的理解，不正确的一项是()。(填序号)(2分)
a.矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。
b.矛盾没有彻底解决，“笑”的背后仍有苦恼。
c.语言幽默风趣，让人发出苦恼的笑。
d.言尽而意未尽，留有让人思考的余地。
6、看了这篇文章，你有哪些感受?(3分)
7、多项选择：作者的写作意图。()(3分)
a.不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准。
b.针对应试教育的社会弊端，说明实施素质教育的必要。
c.家长不要对孩子不切实际地苛求。
d.父母要正确对待孩子，注意教育方法。
e.孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重。
f.希望家庭和社会能为孩子成才营造宽松的环境等。
三、作文天地。(30分)
在生活中,你的父亲(母亲)也许很随和,也许他(她)并不完美，有这样那样的缺点……那么你心目中的父亲(母亲)是什么样的呢?你知道如何为父吗?
请以“假如我是父亲(母亲)”为题，写一篇想象作文，500字左右。
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