《交往艺术须学习》教案
《交往艺术须学习》教案
【教材分析】
1、《交往艺术须学习》是粤教版《思想品德》第三单元第三课《文明交往》中的内容，在课标“我与他人和集体”中的“交往与沟通”中，教学目标规定为：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通。内容标准也明确为：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
2、文明礼仪是我国中华民族传承的优秀文化，但随着经济的发展，社会上的精神文明远远赶不上物质文明的发展速度，社会上有许多不文明的言行在阻碍着我们道德的发展。本课通过情景分析，让学生受尊重与礼貌在交往中的力量，并能通过自身对比，对不文明行为能够自觉改正和抵触。
3、本单元前面两课已经涉及到中学生与父母，与老师的交往，本课是在这两课内容上的延伸与深化。本课为学生提供了一个有效的空间，引领学生主动参与到生活这个大课堂中来，引导学生在生活中留意观察，学习别人如何待人接物，如何与更多的人打交道，让学生在交往中能够 学会怎样交往，在交往中获得快乐，使教科书的行为内化为自己的行为。
【学情分析】
1、知识结构方面：七年级学生的心理尚未成熟，他们能够初步辨别文明行为与不文明行为，但是对于该如何文明交往还不够清晰。他们的行为规范处在形成之中，缺乏对文明交往的重要意义的认识以及文明礼貌的技能技巧。
2、情感方面：初中生正值青春期高峰阶段，生理心理的发展使他们逐渐摆脱幼稚走向成熟。作为90后的他们，身处社会主义经济快速发展时代，他们不满足于家庭亲情，努力追寻同伴友谊、社会的认同，有着强烈的与人交往的需要。但由于缺乏经验，缺乏相应的心理品质和技能技巧，更急切地需要得到知道与帮助。
3、生活背景方面：积极交往是社会化的需要。帮助中学生建立良好的同伴关系，克服在交往中存在的不足，对形成良好的社会适应能力，以后能够顺利走向社会意义重大。
【教学目标】
1、知识目标
认识尊重与礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧。
2、能力目标：
学会使用礼貌用语，学会与人沟通的技巧，提高交往能力。
3、情感态度，价值观
感受文明交往的重要性，并内化为自身文明交往的主动行为，学会与人交往，形成良好、健康、和谐的人际关系。
【教学重、难点】
教学重点：掌握文明交往的礼仪与技巧。中学生强烈渴望与他人建立良好的人际关系，而掌握交往的礼仪与技巧，对于他们初步适应社会，成年后顺利走向社会意义重大。
教学难点：在实际交往中落实文明的言行。尽管中学生知道文明交往的重要性，但在日常生活中的不经意或无意识的不文明行为比比皆是，学会文明交往的技巧，还要有意识地把它运用到自己的实际生活当中，而这也是本课教学中的难点。
【教学方法】
1、教法：案例教学发法、分析教学法、体验教学法、讨论教学法、情境教学法
2、学法：体验式学习、合作学习
【教学准备】
教师：制作上课所需道具，制定本节课竞赛规则，制作多媒体课件
学生：了解课堂竞赛基本规则
【教学过程】
一、导入：
教师：同学们，人的一生都在和各种各样的人打交道，这就是所谓的人际交往。人际交往是一门艺术，怎样才能掌握这门艺术呢？这就是我们这节课将学习的内容《交往艺术须学习》。（多媒体展示课题）二、出示目标：
二、我们这节课的学习目标是
1、知道并说出尊重与礼貌在人际交往中的作用
2、掌握基本的交往礼仪与技巧
三、【他的言行我评价】
多媒体展示有关于尊重环卫工人的视频
思考：1、为什么两位司机会有不同的待遇？
2、如果你是这位环卫工人，你当时会有何感想？
3、你认为在生活中应该怎样对待他人 ？
学生回答。
阅读材料
材料一：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 。 ——《孟子 》
材料二：礼貌比法律更强有力。 ——卡莱尔
一个人的礼貌是一面照出它的肖像的镜子。 ——歌 德
思考：阅读材料，结合课本p64说说尊重与礼貌的作用.
学生回答，老师归纳：
文明交往的前提
1、尊重
尊重在交往中的作用：
（1）尊重他人，平等待人，才能获得别人的尊重
（2）尊重他人，才能得到信任与友谊。
2、礼貌
礼貌的在交往中的作用：
（1）礼貌是一种道德规范。
（2）礼貌是能展示一个人的文化内涵和修养
（3）礼貌能增添一个人的风采和魅力。
设计意图：
通过【他的言行我评价】活动，让学生通过观看视频对比尊重与不尊重他人，待人礼貌与不礼貌会造成人际关系的巨大反差，进而反思自己的言行。通过材料阅读，结合课文，思考总结出尊重和礼貌是人际交往得以顺利进行的前提。
过渡语：
同学们，我们知道了在交往中尊重与礼貌待人是多么的重要，那么我们真的能做到吗？下面是一个采访的活动，就让我们来试一试吧!
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