高中音乐选修我和你的教案

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前预备：

师生共同演唱歌曲

演唱歌曲,在歌声中找寻对奥运会的回忆与焕发学生学习的热情。

创设音乐情境

课题展示

《我和你》

体会原创作者的创作过程

展示虚拟课堂网络平台中的教学帖,扼要说明作曲家的创作过程。

学生通过虚拟课堂了解到此首作品的原创作者的创作经历，由学生代表发表感言。

在现实课堂中进行交流学习

学生创编作品展示1.李法然同学二胡曲《我和你》创作展示

聆听学生的作品从民族和民族音乐的角度进行探讨

学生展示同时分分析作品所使用的创作手法.。

选修课带给渴求音乐的学生展示音乐新天地。现实课堂中的展示于虚拟课堂的教学活动中，师生共同努力探索的结果。

2.张子武同学电脑音乐《我和你》创作展示

聆听电脑音乐《我和你》使用作曲软件----西贝柳斯

学生谈创作的过程和思路

探究阶段师生共同进行创编作品的分析

作品分析师生共同探讨从引子开始到段落中的音乐分析，包括调式、和弦、旋律、伴奏、曲式等内容的分析。对于专业知识的学习将落实于学生的创编作品中，知识的于学生在探究过程中出现，有待于解决的问题。

学生边听教师分析作品边思考回答教师相关问题。探讨内容包括创编作品的优势与可改进的地方。

在探索学习的过程中，学生提升创作的专业知识和对所学知识的灵活运用程度的验证。

创编作品的评论

学生对二首不同表现形式的改编作品进行评论。

学生交流

情感升华歌曲《我和你》重温

在音乐创作过程中会给师生带来许多体验，教师在此启发学生们在情感的追求中，要主动寻找知识的支撑，达到对音乐热爱的延续。师生共同欣赏和演唱歌曲《我和你》

学生在现实课堂中，更多体会到心灵沟通的快乐,在一首作品中，同呼吸、共命运。

音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。知识和技能是情感的支撑。

结束

通过现实课堂的学习，继续完善《我和你》创编作品。进入下一阶段的课程学习。回归虚拟课堂展开丰富而生动的音乐创作活动。

虚拟课堂与现实课堂相整合。