实用文档>快乐的点名游戏教案设计

快乐的点名游戏教案设计

时间:2024-08-16 09:11:16

快乐的点名游戏教案设计

快乐的点名游戏教案设计

快乐的点名游戏教案设计

  点名是幼儿园一日生活常规中的重要环节之一,它的形式就是老师点孩子的姓名,孩子用“到”来回应老师。这样的一点一答很是枯燥,尤其是对小班孩子来说,刚开始可能还有一些新鲜感,但是时间一长,就觉得没意思了,老师在点,下面已经开始蠢蠢欲动了,怎么样让点名变得有意思呢?介绍一下我在这个环节中运用的一些小方法吧!

  一、幼儿回应方式的不同。

  1.语言回应。

  教师喊幼儿的名字,幼儿用自己喜欢吃的水果来回答,如老师:**,孩子:苹果。生活中,孩子都有自己喜欢吃的某一样水果,当听到老师的要求时,他们觉得很新奇,自然而然的关注起老师的点名,而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力,不但倾听老师,同时会倾听同伴的回应。

  2.节奏回应。

  在幼儿有了一定的节奏经验后,就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应,如老师:**,孩子用××或者×××的节奏型来表示。这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握,另一方面能达到与同伴共享的效果。

  二、教师点名方式的不同。

  1.教师直接喊幼儿的名字。

  这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。

  2.教师用嘴型提示幼儿。

  教师不出声,但是用嘴型来提示,幼儿接触到这种新方法特别喜欢,他们生怕看不清楚老师的提示,在点名环节中注意力始终集中在老师的身上,不仅注意了自己名字,同时也关注到了同伴。这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。

  以上这些是点名环节中的小游戏,它能让枯燥无趣的点名变得生动有趣起来,如果您有不一样的方法,可以和我交流一下哦!

资深写手 • 1对1服务

文章代写服务

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验

【快乐的点名游戏教案设计】相关文章:

镜子游戏教案设计(通用5篇)11-18

《快乐的小雪花》教案设计01-31

小学四年级语文教学快乐王子教案设计08-13

让心飞翔教案设计01-24

教案设计:破釜沉舟07-19

《天窗》优秀教案设计06-08

《杨氏之子》教案设计02-11

认识南瓜教案设计02-11

白帆音乐教案设计01-25

食物的变质教案设计02-23

文章代写服务

资深写手 · 帮您写文章

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验
用户协议

快乐的点名游戏教案设计

快乐的点名游戏教案设计

快乐的点名游戏教案设计

  点名是幼儿园一日生活常规中的重要环节之一,它的形式就是老师点孩子的姓名,孩子用“到”来回应老师。这样的一点一答很是枯燥,尤其是对小班孩子来说,刚开始可能还有一些新鲜感,但是时间一长,就觉得没意思了,老师在点,下面已经开始蠢蠢欲动了,怎么样让点名变得有意思呢?介绍一下我在这个环节中运用的一些小方法吧!

  一、幼儿回应方式的不同。

  1.语言回应。

  教师喊幼儿的名字,幼儿用自己喜欢吃的水果来回答,如老师:**,孩子:苹果。生活中,孩子都有自己喜欢吃的某一样水果,当听到老师的要求时,他们觉得很新奇,自然而然的关注起老师的点名,而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力,不但倾听老师,同时会倾听同伴的回应。

  2.节奏回应。

  在幼儿有了一定的节奏经验后,就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应,如老师:**,孩子用××或者×××的节奏型来表示。这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握,另一方面能达到与同伴共享的效果。

  二、教师点名方式的不同。

  1.教师直接喊幼儿的名字。

  这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。

  2.教师用嘴型提示幼儿。

  教师不出声,但是用嘴型来提示,幼儿接触到这种新方法特别喜欢,他们生怕看不清楚老师的提示,在点名环节中注意力始终集中在老师的身上,不仅注意了自己名字,同时也关注到了同伴。这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。

  以上这些是点名环节中的小游戏,它能让枯燥无趣的点名变得生动有趣起来,如果您有不一样的方法,可以和我交流一下哦!